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人教部编版五年级语文下册猴王出世
素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信:让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,学习阅读古典名著的方法,激发对古典文学的兴趣。语言应用:能用自己的话说说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的。思维能力:感受石猴形象,领略经典名著的魅力。审美创造:激发学生阅读经典名著的兴趣。素养分析
指导阅读课文,整体把握主要内容,理清结构。能说出石猴是怎么出世的。学习重点默读课文,借助句子,体会猴王敢作敢为的特点。学习难点学习目标
单元主题02DANYUANZHUTI
◎初步学习阅读古典名著的方法。◎学习写读后感。草船借箭景阳冈猴王出世红楼春趣单元主题
学习活动03XUEXIHUODONG
导读引趣新课导入学习活动一
默读课文,遇到不明白的语句,可以猜猜大致意思,然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的。阅读目标导读提示阅读方法猴王出世
猴王出世古代白话文古代白话文:古白话虽说是白话文,但不同于我们今天所说的白话文,一般都是以口头语为基础而夹杂一些文言成分。即使是口语,由于区域性和时代性的差异,今天读起来也不那么容易,因此,我们称之为“古白话”。揭示课题
1.生平简介:明代小说家。字汝忠,号射阳山人,山阳(今江苏淮安)人。吴承恩走近作者2.文学成就:撰写了富有浪漫主义色彩的著名长篇小说《西游记》。3.主要作品:《西游记》《禹鼎记》4.人生格言:山高自有客行路,水深自有渡船人。
《西游记》中国古典神话小说,是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著,作者是明代的吴承恩。全书共一百回,《猴王出世》选自第一回。这部带有童话色彩的神话小说,重点塑造了孙悟空这个大胆的、富有反抗性的神话英雄形象,他敢于反抗天宫、地府的统治者,能上天入地、呼风唤雨。他的言行符合人民群众的愿望,寄托了古代人民征服自然的理想。名著链接
检查预习新课初知学习活动二
检查预习思考:石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的?默读课文,本文共有______部分。你还有什么疑问,请提出来______________。
试着在文中找到对应内容的段落。__________自然段段落内容写石猴出世以及他的生活环境。写石猴与群猴寻找山涧源头,发现了水帘洞。写群猴进入水帘洞,拜石猴为王。__________自然段__________自然段结构探讨123-4
花果山上的一块仙石孕育了一个石猴,这石猴每天快活地在林间生活。一日,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王。内容解说
挈瞑窍楷芝zhī遂suì迸bènɡ涧jiàn獐zhāng猕míqièmínɡkǎiqiàoyé耶猿yuán镌挠劣juānliènáo生字测读碣jié
a呵hēkē一气呵成(动词)译音用字。如:呵叻,在泰国。多音字认读同“啊”(a),表示赞叹、催促、嘱咐等语气。
喜不自胜抓耳挠腮天造地设人而无信拱伏无违花果山福地,水帘洞洞天读一读,在文中圈画出来。不知其可四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华。感之既久,遂有灵通之意。好词佳句
品读课文赏析句段学习活动三
朗读文段,用自己的话说说石猴是怎么来的?花果山顶上,有一块仙石。盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。石猴出世介绍石猴的出生环境和出生经过有什么作用呢?显得石猴神异出众,为后文甚至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。suìbèng
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。这里运用了_________的手法。批注:你看到了一个怎样的石猴?排比顽皮可爱逍遥快活……表达方式jiànzhāngmíyuán
众猴都道:“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事,顺涧边往上溜头寻看源流,耍子去耶!”形象描写这段话描写了众猴们什么形象?生性好奇贪玩成性……
那一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王。好水!好水!原来此处远通山脚之下,直接大海之波。我进去!我进去!石猴探洞从对话中可以看出这是一只怎样的石猴?勇敢
机智勇敢敏捷动作描写这些动词,表现了石猴怎样的特点?他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。míng
他住了身,定了神,仔细再
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