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《教育标准》义务教育美术课程标准--第1页

义务教育美术课程标准

（2011年版）

中华人民共和国教育部制定

目录

第一部分前言

一、课程性质

二、课程基本理念

三、课程设计思路

第二部分课程目标

一、内容说明

二、分目标

第三部分课程内容

一、内容说明

二、课程内容

第四部分实施建议

一、教学建议

二、评价建议

三、教材编写建议

第一部分前言

美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰

富人类的精神和物质世界。美术教育具有悠久的历史，近代阻来，美术

课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。当代社会的发展对

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国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文

化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。

美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培

养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。

美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求

体现素质教育的要求；以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活

动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生

在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造船力，提高审美品

位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好

生活的愿望与能力。

一、课程性质

美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行

美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实

施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官

的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。

美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作

品，发展想象能力、实践能力和创造能力。

美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文

化的美术作品，关注生活中的美术现象，培养人文精神。

美术课程强调愉悦性。学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创

意，增强自信心，养成健康人格。

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二、课程基本理念

（一）面向全体学生

实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的

潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程适应素质

教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识

和技能，结合过程和方祛，组成课程的基本内容，并通过有救的学习方

式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身

学习奠定基础。

（二）激发学生学习兴趣

兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特

有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适

应，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为

持久的情感态度。美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥

知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际

生活中艇悟美术的独特价值。

（三）关注文化与生活

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面