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教师个人参考计划总结师德师风心得体会二

在当今的社会中，老师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，老师用知识的力量去鼓励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。江泽民同志曾经指出：老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这表达了党和国家对老师的根本要求。我国标准现时期中小学老师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。但倘假设老师的人格品德、学问不高，缺乏从事老师职业所必备的遵照职业道德、行为标准的自觉性，试咨询：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学咨询和本领也无其用途。”由此可见，师德是立教之本，正由于老师职业具有的特别性和老师使命具有的特定性，因而时代与社会对老师职业道德要求水准高于其他行业。

老师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素养在教育教学活动中的统一集中的详细表现。归纳起来，主要表达在以下几点：

第一要热爱教育事业

师德是老师职业理想的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为根底的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

第二要热爱学生

老师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到开展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是暖和的，是充满情感和爱的事业，老师应多与学生进展情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要老师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使老师与学生互相依存中获得心灵到达沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个老师师德水平的一把根本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为老师，因而，老师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为根底；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，协助他们查找“后进”的缘故，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关怀他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不明白去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些尽管都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因而会对老师心有感谢，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，老师更有必要协助他们走出自卑怯懦的窘境，恢复他们的自信。

第三要学无止境

俗话说：“要给学生一杯水，老师本人就要一有桶水。”学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，不管在知识的来源渠道，知识的品种范围和运用知识的才能方面，都非同平常。这就要求老师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使本人具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项严重的严肃的工作，来不得半点虚伪，敷衍马虎，因而，老师应当勤奋学习，走在时代和学生开展的前头。老师担负着教书育人的重担，是从事精神产品消费的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的开展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，老师假如不强化“自育”认识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因而，老师要勇于和勤于不断提高本人各方面素养，要以科学的施教知识，深化学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论必威体育精装版研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完好地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新才能。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探究新的科学教育方式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

第四要为人师表

老师在传授知识的同时，更重要视小孩的行为适应，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、质量、性格构成阶段，在他们的心目中，老师是智慧的代表，是高尚人格的化身。老师的