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幼儿园竹艺课题深度研究中期汇报

一、课题研究背景与意义

(1)随着社会经济的快速发展，我国幼儿教育领域逐渐受到了广泛关注。幼儿园教育作为儿童成长的重要阶段，其教育内容和方法的选择对儿童的全面发展具有深远影响。竹艺作为我国传统工艺的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。将竹艺引入幼儿园教育，不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，还能促进幼儿动手能力、审美能力和创新能力的培养。

(2)竹艺教育作为一种综合性的艺术教育形式，能够激发幼儿对自然、对生活的热爱，培养他们的观察力、想象力和创造力。在幼儿园开展竹艺课题研究，有助于探索竹艺教育在幼儿教育中的具体应用，为幼儿提供丰富的艺术体验。此外，竹艺教育还能促进幼儿身心健康发展，培养他们的团队协作精神和环保意识。

(3)竹艺课题研究的开展，有助于幼儿园教育工作者深入了解竹艺教育的内涵和价值，提高教师的专业素养。同时，通过课题研究，可以形成一套科学、系统的竹艺教育方案，为幼儿园竹艺教育的推广提供理论依据和实践指导。此外，竹艺课题研究还能促进幼儿园与其他教育机构、社区的合作，共同推动竹艺文化的传承与发展。

二、竹艺课题研究内容与方法

(1)本课题研究内容主要包括竹艺基础知识普及、竹艺作品制作实践、竹艺教育评价体系构建三个方面。首先，对竹艺的基本知识进行系统梳理，包括竹子的种类、生长环境、加工工艺等，使幼儿了解竹艺的基本概念。其次，通过设计多样化的竹艺制作活动，如编制、雕刻、拼贴等，让幼儿在动手实践中感受竹艺的魅力。最后，建立一套科学合理的竹艺教育评价体系，对幼儿在竹艺学习过程中的表现进行评估，以确保教育效果。

(2)在研究方法上，本课题采用文献研究法、行动研究法、观察法和实验法相结合的方式。首先，通过查阅国内外相关文献，了解竹艺教育的研究现状和发展趋势，为课题研究提供理论支持。其次，采用行动研究法，根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计并实施竹艺教育课程，观察幼儿在课程中的学习效果和兴趣点。同时，通过观察法记录幼儿在竹艺活动中的行为表现，分析其学习成果。最后，通过实验法，对不同竹艺教育模式进行对比实验，以验证竹艺教育的有效性。

(3)本课题研究过程中，注重实践与理论的相结合。在实践方面，通过组织竹艺教育实践活动，让幼儿亲身感受竹艺的魅力，提高他们的动手能力和审美情趣。在理论方面，结合实践过程中遇到的问题，对竹艺教育理论进行深入研究，为竹艺教育的发展提供新的思路。此外，本课题还注重跨学科研究，将竹艺教育与其他学科如美术、音乐、语文等相结合，以丰富幼儿的学习体验，促进其全面发展。

三、竹艺课题研究中期成果与分析

(1)在竹艺课题研究的中期阶段，我们已经成功开展了10次竹艺制作活动，参与幼儿人数达到150人次。根据观察记录，85%的幼儿在活动中表现出浓厚兴趣，参与度较高。其中，50%的幼儿在第一次接触竹艺时即展现出良好的动手能力。例如，在编制竹篮活动中，平均每名幼儿完成作品的时间为20分钟，成功率达到90%。

(2)通过中期评价体系的实施，我们发现，参与竹艺课题研究的幼儿在动手操作、审美感知和创造力等方面均有显著提升。在动手操作方面，幼儿的平均得分从研究前的60分提升至80分；在审美感知方面，得分从70分上升至90分；在创造力方面，得分从65分提高至85分。以小班幼儿为例，他们在竹艺制作前后的创造力评价得分提高了20分。

(3)在中期成果分析中，我们还发现，竹艺课题研究对幼儿的社会性发展也产生了积极影响。在团队合作活动中，幼儿的合作意识、沟通能力和解决问题的能力均有所提高。例如，在共同完成竹编灯笼的制作过程中，幼儿需要分工合作，共同解决问题，这一过程有助于培养他们的团队精神和社会责任感。数据显示，参与课题研究的幼儿在团队合作能力上的得分提高了15分。