《4 10的认识和加、减法》课件_小学数学_一年级上册_北京版.pptxVIP

《410的认识和加、减法》课件主讲人：

目录01数字4和10的认识024的加法运算0310的加法运算044的减法运算0510的减法运算06加减法综合应用

数字4和10的认识01

数字4的组成和意义数字4由一个直角和三条平行线组成，是基础的几何图形组合。数字4的组成在某些文化中，数字4被认为是不吉利的，因为它与“死”谐音，但也有积极的象征意义。数字4的文化意义在日常生活中，数字4常用于表示数量，如四季、四方等，具有普遍性。数字4在生活中的应用

数字10的组成和意义十进制系统中的10在十进制系统中，10是基数，代表一个完整的单位，如10个苹果或10个人。10的分解数字10可以分解为5和5，或者2和8，这有助于理解加法和减法的基本概念。10的数学意义10在数学中具有特殊意义，如10进制计数法，以及在乘法表中的重要位置。

数字4和10的比较数值大小的对比数字形状的差异数字4由一横一竖组成，而数字10由一横和一个圆圈组成，形状明显不同。数字10比数字4大，10是4的两倍多一点，表示更多的数量。在计数中的应用在数数时，10通常表示一个完整的十进制单位，而4则表示四个单一单位。

4的加法运算02

加法概念引入例如，当孩子有3个苹果，妈妈又给了他1个苹果，孩子现在有4个苹果，这就是加法的实际应用。日常生活中的加法例子设计简单的数学游戏，如“接苹果”游戏，让学生在玩乐中学习4的加法运算。通过游戏学习加法通过使用积木或水果等教具，直观展示加法过程，帮助学生理解加法概念。使用教具辅助理解010203

4的加法实例例如，一个孩子有4个苹果，妈妈又给了他1个，那么他现在总共有5个苹果。4加1等于501比如，一个篮子里有4个橘子，爸爸又放进去2个，现在篮子里就有6个橘子。4加2等于602例如，一个小朋友有4块巧克力，他的朋友给了他3块，他现在一共有7块巧克力。4加3等于703

加法运算规则01通过数数来理解加法，例如4加上1，从4开始数到5，得出结果为5。数数法02使用图形如小棒或圆点来直观展示加法过程，帮助学生理解4加1等于5的概念。图形辅助法03将数字分解成更小的单位，如4可以分解为3加1，然后与另一个1相加，得出结果为5。分解组合法

10的加法运算03

10的加法概念理解10作为总和通过具体物品的组合，如5个苹果加上另外5个苹果，帮助学生直观理解10是由两个相同数相加得到的总和。10的加法与生活联系举例说明10的加法在日常生活中的应用，比如购物时将10元钱分成两个5元，加深学生对加法概念的理解。

10的加法实例例如：5+10=15，通过实物操作或图片辅助，帮助学生理解加法概念。10与个位数相加01例如：23+10=33，通过数线或计数棒等教具，展示加法过程，加深理解。10与两位数相加02例如：9+10=19，通过比较和数数，让学生掌握接近10的加法技巧。10与接近10的数相加03例如：购物时，买10件商品加上额外的几件，帮助学生理解加法在日常生活中的实际应用。10的加法在生活中的应用04

加法运算技巧通过10的补数进行加法，例如：7+3，可以看作7+(10-7)，简化计算过程。利用10的补数01将加数分解成易于计算的数，如：8+5，可以分解为8+2+3，简化加法步骤。分解加数02利用数轴模型，直观地将加法问题转化为数轴上的移动，帮助学生理解加法过程。使用数轴辅助03

4的减法运算04

减法概念引入减法运算使用符号“-”来表示，如4减去3，写作4-3，结果是1。减法的符号表示例如，当孩子有4块巧克力，吃掉2块后，我们用减法4-2来表示剩下的巧克力数量。减法与日常生活减法是数学中的一种基本运算，表示从一个数中去掉一部分，求剩余部分的运算。减法的定义

4的减法实例例如，有4块积木，全部用完后，积木数量变为0。从4中减去4例如，有4支蜡笔，用掉2支后，还剩下2支蜡笔。例如，有4个气球，飞走3个后，还剩下1个气球。例如，有4个苹果，吃掉1个后，还剩下3个苹果。从4中减去1从4中减去2从4中减去3

减法运算规则减法是数学中的一种基本运算，表示从一个数中去掉一部分，求剩余部分的运算。减法运算的定义减法运算具有非交换性，即a-b≠b-a，且减数不能大于被减数。减法运算的性质进行减法运算时，通常从被减数的个位开始逐位相减，遇到不够减的情况需借位处理。减法运算的步骤

10的减法运算05

减法概念引入减法是数学中的一种基本运算，表示从一个数中去掉一部分，求剩余部分的运算。减法的定义减法运算使用符号“-”表示，如“10-4”表示从10中去掉4，结果是6。减法的符号表示例如，当孩子有10块巧克力，吃掉3块后，我们用减法10-3来计算还剩几块。减法与日常生活

10的减法实例从10中减去2例如，有10支蜡笔，用掉