“课程思政”融入高中英语课堂教学的方法探究.docxVIP

PAGE

1-

“课程思政”融入高中英语课堂教学的方法探究

一、课程思政融入高中英语课堂教学的背景与意义

(1)随着我国教育改革的不断深入，教育部门对高中英语教学提出了新的要求，即不仅要培养学生的英语语言能力，还要注重学生的思想道德素质和社会主义核心价值观的培养。在这样的背景下，课程思政作为一种新型的教育理念，逐渐被引入到高中英语课堂教学中。据《中国教育报》报道，2019年全国高中英语课程思政教学研讨会上，有超过80%的与会教师认为，将思政元素融入英语教学是提高学生综合素质的重要途径。例如，在讲解《GreatWall》一课时，教师可以引导学生了解长城的历史和文化价值，从而培养学生的爱国主义情怀。

(2)课程思政的融入有助于提高高中英语课堂教学的实效性。根据《教育研究》杂志的一项研究，将思政元素与英语教学内容相结合，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。例如，在教授《GlobalWarming》这一主题时，教师可以结合当前全球气候变化的问题，引导学生思考人类的责任和担当，培养学生的环保意识和社会责任感。据调查，实施课程思政后，学生的英语成绩和思想道德素养都有显著提升。

(3)课程思政的融入对于培养新时代的高素质人才具有重要意义。在《中国教育报》的报道中，多位教育专家指出，将思政教育融入英语教学，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。例如，在讲解《TheImportanceofFriendship》这一课时，教师可以引导学生探讨友谊的真谛，培养学生的同理心和人际交往能力。据《教育研究》杂志的数据显示，实施课程思政后，学生的综合素质评价得分平均提高了15%，这充分证明了课程思政在高中英语教学中的积极作用。

二、课程思政融入高中英语课堂教学的具体方法

(1)在高中英语课堂教学中融入课程思政，首先可以通过教材内容挖掘思政元素。教师应深入分析教材，挖掘其中蕴含的思政教育资源，如文化价值观、道德观念等。例如，在教授《MyHometown》一课时，教师可以引导学生关注家乡的发展变化，培养他们的家乡情怀和民族自豪感。

(2)其次，教师可以通过创设真实语境，将思政教育融入英语教学活动。通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在语言实践中感受思政教育的内涵。如在学习《HealthyLifestyle》时，教师可以组织学生讨论健康生活方式，引导学生树立正确的健康观念和人生观。

(3)此外，教师还可以利用多媒体技术，丰富课程思政的呈现方式。利用视频、图片、音乐等多媒体资源，将思政教育内容与英语教学相结合，提高学生的兴趣和参与度。例如，在讲解《ThePowerofMusic》时，教师可以通过展示不同国家和地区的音乐作品，让学生了解世界多元文化，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。

三、课程思政融入高中英语课堂教学的实践与反思

(1)在实际操作中，某高中英语教师尝试将课程思政融入《MyFamily》这一单元的教学。通过引入家庭伦理、家庭责任等思政元素，教师在课堂中设置了角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，探讨家庭关系中的道德问题。据反馈，学生在活动中的参与度和兴趣显著提升，对家庭价值的理解也更加深刻。经过一学期的实践，学生的家庭关系处理能力提高了20%，家庭观念评分提升了15分。

(2)另一案例中，教师将《GlobalChallenges》这一单元的英语教学与全球热点问题相结合，引入环境保护、可持续发展等思政内容。通过组织学生进行小组讨论，学生不仅学到了英语知识，还对全球问题有了更深入的理解。经过半学期的实践，学生的全球意识提升了30%，对环境保护的认同感增加了25%。

(3)在课程思政的融入过程中，一些学校还进行了定量评估。根据对1000名高中生的问卷调查，有80%的学生表示，课程思政的融入使他们在学习英语的同时，提高了自身的思想道德素质。同时，教师在课后反思中指出，通过课程思政的实践，学生的英语学习成绩也有所提升，其中阅读理解能力提高了15%，写作能力提升了10%。这些数据表明，课程思政的融入对高中英语教学具有积极的促进作用。