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教育场景下的六年级作文教学实践（专业14篇）

六年级实践教学计划

一、活动目标：

1.透过读书活动，让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。

2.具有独立阅读的潜力，注重情感体验，有较丰富的积累，构成良好的语感。

3.学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

4.能借助工具书阅读浅显的文言文。

二、活动资料：

读书资料可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，能够诵读古诗词，也能够阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，能够尝试学习设计读书手抄报。向学生推荐的图书目录有：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《小学百科全书》、唐诗宋词、《中外名人故事》等。

三、活动实施：

1．保证课外阅读时间：每周一节的阅读时间。

2．加强班级图书角的建立。

班内图书角要有图书质量上的保证，所陈列书籍须贴合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。

3．给学生推荐阅读材料，为学生选取适宜的课外读物。“兴趣是最好的老师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。在引导学生课外阅读前，首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。

4．指导学生阅读。这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。

（1）上好阅读课。学生的读书活动实行“上不封顶，下要保底，”能够利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮忙学生学会阅读，提高阅读效率。并结合“成长档案袋”，学生能够把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品等如实地记录到“成长档案袋”中。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，营造读书阅读氛围。

（2）做好读书笔记。“记”是读的强化，读的深化。我计划指导学生用好两本读书笔记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮忙学生完成了部分积累和消化。

我相信，只要我们坚持以书为友，与书相伴，就能让书籍伴随师生共同成长！

六年级实践教学计划

一、教学目标：

1．透过诵读中华经典，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习潜力，为终生发展奠定基础。

2．透过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。

3．透过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。

二、教学重点：采用各种方法诵读经典，演译经典，领悟经典的内涵。

三、教学难点：理解经典的含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。

四、教学措施：

1．联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。

2．培养小组合作、交流的学习方法。注重潜力的培养与训练，提高课堂教学实效性。

3．引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。

六年级实践教学计划

为了更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。给大家提供了小学六年级下册综合实践教学计划，欢迎借鉴！

一、指导思想：

实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究运用知识的能力和创新精神。

以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。在课程实施中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”。

围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找切实可行的办法;积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成特色。

二、教学目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。