部编版六年级下册道德与法治第四单元《让世界更美好》测试卷附参考答案（名师推荐）.docxVIP

部编版六年级下册道德与法治第四单元《让世界更美好》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.国际奥林匹克委员会是区域性和专门性国际组织。（??）

2.（??）年,我国在首都北京举办了第29届奥林匹克运动会。

A.2006

B.2007

C.2008

D.2009

3.远东国际军事法庭宣判25名被告有罪，其中判处日本7名甲级战犯（??）。

A.死刑

B.死缓

C.绞刑

4.以下哪个国际组织没有中国参加（???）。

A.金砖国家

B.二十国集团

C.欧洲联盟

5.常见的自然灾害预警信息“较重”用（??）颜色标识。

A.橙色

B.红色

C.黄色

6.下列雕塑或标志与和平主题没有直接关系的是（??）。

A

B

C

7.如今，航天技术已广泛应用到（??）等国民经济和社会发展的各个领域。

①广播电视②气象预报③导航定位

④环境监测⑤国土普查⑥农业生产

A.①②③④

B.①②③

C.①②③④⑤

D.以上都选

8.中国加入世界贸易组织的时间是（??）。

A.2001年

B.2000年

C.2003年

9.联合国国际法院（???）。

A.用于和平解决国际争端

B.主要推动经济、社会领域的国际合作

C.负责联合国日常工作

10.以下国际组织没有中国参加的是（??）。

A.二十国集团

B.金砖国家

C.欧洲联盟

二.填空题(共10题，共36分)

1.人类的科学发明与创造标志着社会的（???）和进步。

2.联合国是当代最具有（???）、（???）和权威性的政府间国际组织。现任联合国秘书长是（???）。

3.此起彼伏的（???）和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。

4.科技的发展（???）世界。人们要（???）科技，让科技（???）为人类造福。

5.明朝，（???）制作了人类历史上第一架火箭飞行器，并尝试飞行。

6.我国从2001年起，把每年的5月第三周定为（???）。

7.16世纪之前，人们曾经认为（???）是宇宙的中心，而太阳、月球及其他星球都围绕（???）旋转。

8.国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有（???）的地位、权利和义务。

9.1954年，周恩来总理访问印度时，倡议将（???）作为处理国际关系的准则。

10.国际组织在国家之间推动广泛的（?????），解决（?????），促进（?????）与（?????），发挥着重要作用。

三.判断题(共10题，共20分)

1.200多年前，电力逐步取代蒸汽动力，成为机器大生产的主要动力。（??）

2.强大的国防力量，是维护和平、打赢战争的重要保障。（??）

3.当今世界，世界大战将很快又要发生。（??）

4.上海合作组织成员国里没有美国。（??）

5.第二次世界大战结束以后，整个世界恢复了持久的和平。（??）

6.太阳和月亮都在围绕地球旋转。（??）

7.中国不是联合国的创始会员国之一。（??）

8.战争可以造成大面积的环境污染。（??）

9.国内出现的抗日神剧是对战争的戏说，战争其实很残酷。（??）

10.蒸汽机的发明和改进，促进了生产，生活的发展。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.请把下列标志与其对应的国际组织连线。

东南亚国家联盟??世界贸易组织??国际奥林匹克委员会??联合国

五.简答题(共5题，共31分)

1.我国参与国际组织发挥着什么作用？

2.联合国的成立与哪次战争有关系？

3.作为小学生的我们，要怎么培养自己的科技创新意识和能力？

4.下图是什么组织的标志?这个标志有什么含义？中国加入该组织有哪些好处。

5.中国坚定不移的在和平共处五项原则基础上发展同各国友好合作，请你写出我国和平共处五项原则的内容是什么。

六.材料题(共1题，共6分)

1.近年来，我国科学技术领域取得了重大成就，首次海域可燃冰试采成功、C919大型飞机圆满首飞、国产航母闪亮登场、天舟发出首单“太空快递”、神舟十一号航天员太空停留33天、“墨子号”量子卫星发射、“中国天眼”落成启用……事实再一次向世人证明：厉害了，我的国！

阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：

（1）上述材料说明我国实施了什么战略？

（2）在科技日益发展的今天，我们青少年应该怎样做？

七.综合题(共1题，共12分)

1.选词填空。（将正确答案的序号填在横线上）

①世界性国际组织②联合国?③区域性国际组织

④专门性国际组织⑤一般性国际组织⑥世界贸易组织

被称为“经济联合国”的世界性国际组织是（??）。

按照职能范围，国际组织可以分为（??）和（??）。

按照地理范围，国际组织可以分为（??）和（??）。

在维护世界和平、促进全球发展、增进各国友好等方而发挥作