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文言实词之词类活用课件

CONTENTS引言文言实词词类活用基础知识名词活用为动词形容词活用为动词动词的活用数词、量词的活用代词的活用文言实词词类活用辨识方法

引言01

帮助学生掌握文言实词词类活用的基本规律和方法。提高学生阅读和理解文言文的能力，增强对古代文化的感知和领悟。培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力，提升语文综合素养。课程目的与意义

文言实词词类活用概述文言实词词类活用的定义在文言文中，实词可以根据语境和表达需要，临时改变词性并产生新的意义和用法。文言实词词类活用的类型主要包括名词、动词、形容词、数词等实词的活用。文言实词词类活用的特点具有灵活性、多样性、语境依赖性等特点，是文言文表达的重要手段之一。

文言实词词类活用基础知识02

根据词的语法功能和意义，汉语词类主要划分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词等。汉语词类具有多功能性，即一个词在不同的语境中可以充当不同的词类。此外，汉语缺乏形态变化，词类的判别主要依据语法功能和意义。汉语词类划分及特点汉语词类特点汉语词类划分

词类活用现象在文言文中，实词常常会根据语境的需要而改变其原有的词性，从而产生新的意义和语法功能。这种现象被称为“词类活用”。词类活用原因词类活用的产生主要是由于语境的需要和表达的简洁性。在文言文中，为了避免重复或使表达更加简洁，作者常常会将某个实词活用为其他词性。文言实词词类活用现象及原因

形容词活用为动词例如，“贫而无谄”中的“贫”原为形容词，表示贫穷，在此活用为动词，表示使贫穷。名词活用为动词例如，“衣锦还乡”中的“衣”原为名词，表示衣服，在此活用为动词，表示穿着。动词活用为名词例如，“吾未见其明也”中的“明”原为动词，表示明白，在此活用为名词，表示明白的事理。代词活用为动词例如，“彼且奚适也”中的“彼”原为代词，表示他，在此活用为动词，表示他将要去哪里。数词活用为动词例如，“六王毕，四海一”中的“一”原为数词，表示数字一，在此活用为动词，表示统一。常见文言实词词类活用类型

名词活用为动词03

副词+名词如“假舟楫者，非能水也。”中“水”名词作动词“游泳”名词+名词如“范增数目项王”中“目”名词作动词“用目光示意”名词+代词如“驴不胜怒，蹄之。”中“蹄”名词作动词“踢”能愿动词+名词如“假舟楫者，非能水也”中“水”名词作动词“游泳”名词+补语如“沛公军霸上”中“军”名词作动词“驻军”名词活用为一般动词

表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个…“纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”中“王”名词的使动用法“使……为王”。要点一要点二表示主语使宾语发生该名词所表示的动作行为。如“先生之恩，生死而肉骨也。”中“肉”名词的使动用法“使……长肉”。名词的使动用法

表示主语认为宾语所代表的人或事物具有这个名词所表示的性…“况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。”中“侣”“友”名词的意动用法“以……为侣”“以……为友”。要点一要点二表示主语把宾语当作这个名词所表示的人或物。如“越国以鄙远，君知其难也。”中“鄙”名词的意动用法“把……当作边邑”。名词的意动用法

形容词活用为动词04

03形容词+补语（介宾结构）如“高余冠之岌岌兮”中的“高”。01形容词+宾语形容词本不带宾语，若带了宾语，则表活用为动词。如“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”。02形容词+于+宾语如“天下苦秦久矣”中的“苦”。形容词活用为一般动词

形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词就活用为使动词。如“春风又绿江南岸”中的“绿”。形容词的使动用法在文言文中很常见，巩固掌握这一知识点有助于我们更好地理解文意。如“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中的“乱”和“劳”。形容词的使动用法

形容词带上宾语以后，表示当事者（主语）认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态，含有“意味性”，即“认为……（宾语）怎么样”，可译为“以……为……”或“把……当作……”。如“吾妻之美我者，私我也”中的“美”。形容词的意动用法和一般动词的使动用法有些相似，但使动是使宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，而意动只是主观上认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态。如“成以其小，劣之”中的“劣”。形容词的意动用法

动词的活用05

动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人或事…“惧有伏焉”中的“伏”是“伏兵”。要点一要点二动词活用为名词的现象在古汉语中很常见，需要仔细辨别其语…“盖其又深，则其至又加少矣”中的“至”是“到达的人”。动词活用为名词

动词的使动用法，是指主语所代表的人或物不施行谓语动词所…“项伯杀人，臣活之”中的“活”是“使……活”。要点一要点二在古汉语中，动词的使动用法是一种常见的语法现象，需要注…