3.1 世界是普遍联系的（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）.docx

3.1世界是普遍联系的（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）

一、教学内容

本节课选自统编版必修4《哲学与文化》第三章“世界与人生”第一节“3.1世界是普遍联系的”，主要内容包括：联系的含义、联系的普遍性、联系的客观性、联系与区别。通过学习，使学生理解世界是普遍联系的，认识到联系是事物存在和发展的基本条件，从而树立联系的观点，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.思辨能力：学会运用联系的观点分析问题，提高辩证思维能力。

2.创新意识：在认识世界普遍联系的基础上，激发学生的创新思维，培养创新精神。

3.实践能力：将联系的观点应用于实际生活，提高学生解决实际问题的能力。

4.美学素养：通过感受世界联系的和谐与美妙，提升学生的审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二阶段之前，已经学习了马克思主义哲学的基本原理，对辩证唯物主义有一定的了解。他们可能已经接触过联系的概念，但对于联系的本质、普遍性和客观性等深层次内容了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对哲学话题通常表现出一定的兴趣，但他们对哲学的抽象性和理论性可能感到不适应。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具有较强的逻辑思维能力和辩证分析能力，而另一些学生可能在理解抽象概念时遇到困难。学习风格上，学生中既有偏好逻辑推理的，也有偏好直观感受的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“世界是普遍联系的”这一章节时，可能会遇到以下困难：一是理解联系的本质和普遍性，这需要学生具备较强的抽象思维能力；二是将联系的观点应用于具体实例，这要求学生能够将理论知识与实际生活相结合；三是区分联系与区别，学生可能难以把握两者之间的界限。此外，对于哲学概念的深入理解可能需要较长时间的思考和积累。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版必修4《哲学与文化》教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与联系的概念相关的图片、图表和视频，如自然现象、社会事件等，以增强学生对联系普遍性的直观理解。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点和互动环节的PPT，辅助教学过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，并准备白板或黑板，用于板书和展示。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“你眼中的世界是怎样的？”为话题，引导学生分享对世界的看法，引出联系的概念。

2.回顾旧知：简要回顾高一阶段学习的辩证唯物主义的基本原理，如矛盾、发展等，为联系的观点奠定基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.联系的含义：解释联系的概念，强调联系是事物之间以及事物内部各要素之间相互依赖、相互制约的关系。

b.联系的普遍性：阐述联系普遍存在的特点，如自然界、人类社会、人的思维等。

c.联系的客观性：强调联系是客观存在的，不以人的意志为转移。

d.联系与区别：区分联系与区别，强调联系是事物之间的内在关系，区别是事物之间的外在差异。

2.举例说明：

a.自然现象：如地球上的生物与环境之间的联系，展示联系普遍存在的实例。

b.社会现象：如国家政策与民生之间的联系，说明联系在人类社会中的体现。

c.人的思维：如不同学科之间的联系，展示联系在人的思维活动中的体现。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，针对联系普遍性、客观性、联系与区别等问题进行讨论。

b.课堂提问：针对讨论结果，教师提问，引导学生进一步思考。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固所学知识。

b.根据所学联系的观点，分析生活中的实例，提高学生的应用能力。

2.教师指导：

a.对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足。

b.针对学生的疑问，进行解答和指导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调联系的观点在哲学、自然科学、社会科学和人的思维活动中的重要性。

2.指出学生在学习过程中需要注意的问题，如如何正确理解联系、如何将联系的观点应用于实际等。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成教材课后练习题，加深对联系的理解。

2.搜集生活中联系实例，撰写一篇短文，分析联系在生活中的作用。

六、板书设计

1.联系的含义

2.联系的普遍性

3.联系的客观性

4.联系与区别

七、教学反思

1.课堂氛围：通过导入、互动探究等环节，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。

2.教学方法：采用讲解、举例、讨论等多种教学方法，提高学生的参与度，加深对知识的理解。

3.教学效果：通过课堂练习和作业布置，检验学生的学习成果，为后续教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个