人教精通版（2024）三年级下册英语Unit 6 Colours.大单元整体教学设计.docx

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人教精通版（2024）三年级下册英语Unit6Colours.大单元整体教学设计

单元内容分析

单元主题：Colours.

本单元属于“人与自我”“人与自然”主题范畴，涉及“生活与学习”“做人与做事”“自然生态”主题群，涉及子主题“身边的事物与环境”“尊长爱幼，懂得感恩”“身边的自然现象和生态环境”。

本单元围绕“Colours”这一主题展开，共包含五个课时的内容，包括两节对话和词汇融合课、一篇配图短文、一节综合实践活动和一篇配图故事。

语篇一是Xinxin和Lisa问答自己的文具颜色的对话，二人都有一只蓝色和红色相间的新铅笔。通过他们之间的对话情境，对自己的物品颜色进行描述问答。

语篇二是一篇配图对话。Xinxin和Lisa一起绘画，她们画了一只猴子和一个苹果，并给其涂色。拓展了颜色英文词汇。

语篇三是一篇书信短文。将词汇句型与读写融合。教材第一部分通过Sofia写给Betty的信件，学生了解了Sofia的理想花园中有各种颜色的美丽花朵，也有多彩多样的水果，体会她对身边优雅美丽和谐自然环境的憧憬和期待。第二部分为单词拼读学习板块。内容为单词拼读和句子语音语调的听说练习。

语篇四第一部分为综合实践活动，首先绘制一幅自己理想的花园图，然后班级内介绍自己的理想花园是什么样子，最后将大家的理想花园图放在一起展示。第二部分呈现活动内容为Thecoloursoftherainbow,学生理解并掌握彩虹的颜色。第三部分为学生自我评价表。

语篇五为配图故事，本课语篇贴近小学生日常生活，围绕Lili一家人的家庭生活展开。晚饭时间到了，Lili停下了手中的画作与家人共用晚餐，奶奶发现了她的衣服在画画时不小心弄脏了，爸爸提出不用担心由他来帮Lili清洗,爸爸用洗衣机没能洗掉污渍，妈妈手动洗也没能成功，充满生活智慧和经验的奶奶决定在她的衣服上就地取材画一只漂亮的鸟，一家人对奶奶表示赞扬和感谢。

以下是学生在本单元需要学习的核心知识和技能：

单元主题：Colours.

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略学习要点

Lesson1

颜色名词

Colour,blue,brown,green,pink,red

问答物品颜色的句型

Whatcolourisit?

It’s…

运用启发式教学策略，推测对话主题、语境及主要信息。在语境中，根据单词的音形意学习词汇。

Lesson2

颜色名词

和画画相关动词

Draw,colour,black,orange,white,yellow

绘画、涂色,拥有某种颜色的某种物品句型

Let’sdrawa/an…

Colourit…

Ihave…..

通过绘画并涂色的对话情景练习核心句型

AletteraboutSofia’sdreamgarden

颜色形容词

Garden,red,pink,white,yellow,flower,brown,blue,green,orange

有关字母组合bl,br发音单词

Black,blonde,blue,bread,brother,brown

介绍理想花园句型

Letmetellyouabout…

Youcansee…

Whatdoesitlooklike?

在听读短文的过程中，提取梳理短文中介绍家人信息，借助语言输出框架和语言提示，仿照范例绍自己理想的花园样子信息。

归纳字母组合bl,br在单词中的发音规律

运用拆音、拼音等方法拼读符合发音规则的单词

Funtime

颜色词语

Rainbow

Red,orange,yellow,green,blue,indigo,violet

介绍花园句型

Thisismydreamgarden.Ithas…

借助图文信息、音频等资源，在听说读看的过程中聚焦目标词汇和句子，介绍自己理想花园，体悟自然生态和谐之美

Storytime

Dirty,still,paint

Timefor…

Letme…it.

Mypleasure.

能借助图片和其他阅读策略读懂StoryTime板块中的故事，在此基础上表演故事，并体悟家人之间的相亲相爱,生活中处处有智慧和经验。

这一主题的结构化知识（见下图）。

单元教学目标

以下为本单元的分课时教学目标：

单元教学目标

语篇

本单元学习之后，学生能够

1.能运用Whatcolourisit?It’s…对物品颜色进行问答

Lesson1(1课时)

2.熟练运用Let’sdraw…Colourit…Ihave…句型进行绘画活动，描述自己拥有何种颜色的物品

Lesson