网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

非物质文化遗产校本传承在行动.docxVIP

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

PAGE

1-

非物质文化遗产校本传承在行动

一、非物质文化遗产校本传承的背景与意义

(1)非物质文化遗产作为中华民族文化的瑰宝,承载着丰富的历史记忆和文化内涵。近年来,随着全球化和现代化进程的加快,非物质文化遗产面临着传承危机。据《中国非物质文化遗产年报》数据显示,截至2020年,我国已有国家级非物质文化遗产代表性项目1372项,但其中相当一部分项目正处于濒危状态。在此背景下,非物质文化遗产校本传承应运而生,旨在通过学校教育这一重要载体,将非物质文化遗产融入校园生活,培养学生的文化自信和民族自豪感。例如,浙江省杭州市余杭区第一中学将传统剪纸艺术引入课堂,通过开设剪纸课程,让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。

(2)非物质文化遗产校本传承对于弘扬民族文化、传承历史记忆具有重要意义。首先,它有助于提升学生的综合素质。据《中国教育报》报道,通过参与非物质文化遗产校本传承活动,学生的审美能力、创新思维和动手能力得到显著提升。以江苏省南京市鼓楼区第一小学为例,学校将传统书法艺术融入课程,让学生在学习书法的过程中,不仅提高了书写水平,还培养了耐心和毅力。其次,非物质文化遗产校本传承有助于增强民族认同感和文化自信。当学生亲身参与非物质文化遗产的学习和传承,能够更加深刻地认识到中华民族文化的博大精深,从而增强民族自豪感和文化自信。

(3)非物质文化遗产校本传承对于推动文化产业发展具有积极作用。随着非物质文化遗产校本传承的深入实施,越来越多的非物质文化遗产项目得到了保护和传承。据《中国文化报》报道,近年来,非物质文化遗产相关产业产值逐年上升,成为文化产业的重要组成部分。以湖南省长沙市某中学为例,学校将湘绣技艺引入课堂,通过组织学生参与湘绣创作,不仅培养了学生的艺术素养,还促进了湘绣产业的传承与发展。此外,非物质文化遗产校本传承还有助于促进文化交流与合作,提高我国文化的国际影响力。通过学校教育平台,非物质文化遗产得以走出国门,与世界各国进行文化交流,为推动构建人类命运共同体贡献力量。

二、非物质文化遗产校本传承的实施策略

(1)非物质文化遗产校本传承的实施策略首先应注重课程建设。学校可根据当地特色,开发非物质文化遗产相关课程,如开设传统工艺、音乐、舞蹈等课程。例如,福建省泉州市某中学将闽南文化中的南音、木偶戏等融入音乐课程,让学生在课堂上体验和传承这些传统文化。据《中国教育报》数据显示,通过这种课程设置,学生的非物质文化遗产知识水平得到了显著提高。

(2)实施非物质文化遗产校本传承需加强师资队伍建设。学校应定期组织教师培训,提升教师对非物质文化遗产的理解和教学能力。如四川省成都市某小学定期邀请非物质文化遗产传承人进校授课,让教师近距离接触和了解传统文化。此外,学校还可以通过聘请校外专家、组织教师参与非物质文化遗产实践活动等方式,提高教师的教学水平。

(3)非物质文化遗产校本传承还应注重实践活动的开展。学校可组织学生参与非物质文化遗产相关的实践活动,如参观博物馆、举办文化节、开展非遗技艺比赛等。例如,上海市某中学定期举办校园非物质文化遗产文化节,邀请学生展示传统技艺,增强学生对非物质文化遗产的认同感。据《中国教育年鉴》数据显示,通过这些实践活动,学生的非物质文化遗产传承意识和实践能力得到了明显提升。

三、非物质文化遗产校本传承的实践案例与成效

(1)河南省某小学将民间剪纸艺术融入校园教育,通过开设剪纸社团、组织学生参与剪纸比赛等形式,使剪纸技艺在校园内得到传承。该校剪纸社团自成立以来,已有数百名学生参与,作品多次在市级和国家级比赛中获奖。实践证明,这一举措不仅激发了学生对传统文化的兴趣,还培养了他们的审美能力和动手实践能力。

(2)四川省成都市某中学以皮影戏为载体,开展非物质文化遗产校本传承。学校不仅开设皮影戏课程,还组织学生参与皮影戏的创作和表演。在短短几年间,该校皮影戏团队在国内外比赛中屡获佳绩,成为校园文化的一大亮点。这一实践案例充分展示了非物质文化遗产在校园传承中的活力和潜力。

(3)甘肃省某中学结合当地特色,将泥塑技艺引入校园,打造了一支泥塑特色班。学生们在老师的指导下,通过亲手制作泥塑作品,深刻体验了泥塑艺术的魅力。该特色班的学生作品多次在国内外展览中展出,不仅提升了学校的美誉度,也为非物质文化遗产的传承贡献了力量。这一实践案例充分证明了非物质文化遗产校本传承在提升学生综合素质方面的积极作用。

文档评论(0)

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档