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1100以内的加法和减法（三）第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1100以内的加法和减法（三）第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

课程基本信息

1.课程名称：100以内的加法和减法（三）第二课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续深入学习100以内的加法和减法，通过实际例题和练习，让学生熟练掌握加法和减法的运算规则，能够灵活运用到实际生活中，为后续数学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过100以内加法和减法的学习，学生将提升对数的敏感性，发展运算策略，培养数感和运算能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会如何运用数学知识解决生活中的问题，提高应用意识和创新意识，为形成科学的思维方式奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握100以内两位数和两位数相加、相减的计算方法。

②培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。

2.教学难点

①理解和运用进位与退位的加法和减法规则，特别是在涉及到跨十位和个位的运算时。

②能够灵活选择合适的计算方法，如使用数线、图像或心算等策略，提高计算的准确性和效率。

③在解决实际问题时，能够准确识别问题中的数学信息，将问题转化为加法或减法运算，并得出正确答案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与100以内加法和减法相关的PPT、练习题和数学游戏。

3.教学工具：准备计数器、数线、加减法运算卡片等辅助教学工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和交流互动。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的数学游戏开始本节课，让学生在游戏中复习之前学过的加法和减法知识。比如，我会拿出一些数字卡片，让学生快速说出两个数字相加或相减的结果。

2.课程目标介绍

-接下来，我会向学生介绍本节课的学习目标，即掌握100以内两位数和两位数的加法和减法，特别是涉及进位和退位的情况。

3.知识点讲解

-我会使用PPT展示100以内加法和减法的基本概念，包括如何判断是否需要进位或退位，以及如何进行进位和退位的计算。

-然后，我会通过一些例题来具体讲解如何操作，比如计算56+47，我会引导学生注意到个位数相加后需要进位。

4.练习与讨论

-接下来，我会让学生尝试做一些练习题，这些题目旨在巩固他们刚刚学到的知识。我会鼓励学生相互讨论，分享他们的计算方法和思路。

-对于一些较难的问题，我会引导他们使用数线或计数器来辅助计算。

5.实际应用

-然后，我会给出一些实际生活中的问题，让学生运用所学的加法和减法来解决。例如，我会问：“如果你有50元，你想买一个15元的玩具和一个23元的书本，你还需要多少钱？”

-我会让学生分小组讨论，并写下他们的解题过程。

6.小组分享

-每个小组会向全班分享他们的解题过程和答案。我会鼓励学生提出问题和反馈，以促进更深层次的理解。

7.总结与反馈

-在课程的最后，我会总结本节课的重点内容，并询问学生是否还有疑问。

-我会根据学生的反馈来调整我的教学策略，确保他们理解了所有关键概念。

8.作业布置

-最后，我会布置一些家庭作业，让学生在家中练习100以内的加法和减法。我会强调练习的重要性，并鼓励他们在家长的帮助下完成作业。

9.课堂结束语

-我会以鼓励的话语结束本节课，告诉学生他们已经做得很好，并且鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

在整个教学过程中，我会不断地提问和引导学生思考，确保他们积极参与课堂活动。我也会通过观察和学生的反馈来调整我的教学方法，以确保每个学生都能跟上课程的进度。通过这样的教学过程，我希望学生能够不仅理解100以内的加法和减法，而且能够将所学知识应用到实际生活中。

知识点梳理

1.100以内加法运算规则

-同位相加：将两个数的个位相加，如果结果大于等于10，则向十位进1。

-进位处理：当个位相加结果大于等于10时，将进位加到十位上，然后计算十位的和。

-例如：23+45=68，个位3+5=8，十位2+4=6，不需要进位。

2.100以内减法运算规则

-同位相减：从被减数的个位开始，减去减数的个位，如果被减数小于减数，则需要从十位借1。

-借位处理：当个位上的被减数小于减数时，从十位借1，相当于在个位上加10，然后再进行减法运算。

-例如：52-18=34，个位