吉林省吉林市第七中学校2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题（含答案）.pdf

答案

一、积累与运用（15分）

1.huái凝

2.C

3.B

4.褒义词

5.（1）学而不思则罔（2）秋风吹散马蹄声（3）岐王宅里寻常见（4）乡书何处达？

归雁洛阳边（5）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪

二、阅读（45分）

（一）（15分）

6.蒲松龄清

7.①处境困迫，为难②狡猾③于是，就④径直，直接

8.（1）骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。

（2）当时狼皮价格昂贵，值十几两银子，屠夫（因此）小发了一笔。

9.见狼口中含肉/钩刺狼腭/如鱼吞饵

10.【材料一】通过描写狼在屠户投骨后仍紧追不舍，甚至一只狼假装睡觉迷惑屠户，另

一只狼从背后打洞企图攻击屠户，表现了狼的贪婪；【材料二】通过写狼紧紧跟随屠户，

看到屠户将肉挂在树上后才停止跟随，最终因贪吃挂着的肉而被钩住致死，体现了狼的贪

婪。

11.表达方式：议论。启示：对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想，不能妥协退让，要

敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

（二）（16分）

12.（1）D

（2）“我”在西安小饭馆得知栀子花的果实可做中药和染剂“我”带栀子花给病重的母

亲，母亲第一次也是最后一次戴上栀子花

13.（1）运用了动作描写和语言描写，“哆嗦着”“抱住”“贴”等动作以及“妈妈，你

真美！”的语言，生动地表现了“我”看到母亲戴上栀子花时的激动和对母亲的赞美之情，

也体现了“我”对母亲深深的爱。

（2）运用了对比的写法，将母亲小时候洋气的女学生形象与“我”记事起母亲勤劳朴实的

农妇形象进行对比，突出了母亲为家庭辛勤付出，牺牲了自己的青春美丽，表达了“我”

对母亲的心疼和敬意。

14.插叙。从这段插叙中可以看出母亲慈爱、温和、宽容的性格特点，“我”小时候给母

亲梳头时把她的头发弄得很乱，母亲却从未打过“我”，只是笑着说“我”“磨人精”，

体现了她对孩子的包容和爱。

15.①“盈满笑意”是因为母亲看到“我”给她梳头，感受到女儿的关爱，内心感到温暖

和幸福；②“凄然一笑”是母亲戴上栀子花后，对自己年老容颜不再的感慨，同时也可能

包含着对过去美好时光的怀念以及对生命即将消逝的无奈。

（三）（9分）

16.运用了拟人的修辞手法，将雪菜拟人化，“舒展身段”“挑逗味蕾”生动形象地写出

了雪菜的鲜嫩诱人，“让春天永驻心底”表达了雪菜给作者带来的生机与活力之感，以及

作者对雪菜的喜爱之情。

17.示例一：我认为“春不老”更好。理由：“春不老”不仅指雪菜这一名称，更蕴含着

雪菜在寒冷冬天里依然保持青色，给人带来春天般的希望和生机，象征着一种积极向上、

永不消逝的精神，升华了文章主题；而“好吃的雪里蕻”只强调了雪菜好吃，主题比较单

一。

示例二：我认为“好吃的雪里蕻”更好。理由：文章详细描写了母亲腌制雪菜以及用雪菜

做菜的过程，如雪菜蒸蛋、雪菜炒肉、地瓜粥配雪菜等，“好吃”直接点明了雪菜的美味，

突出了雪菜在饮食方面的特色，更能吸引读者的注意力；“春不老”这个题目比较抽象，

不能直接体现雪菜的特点。

18.①对爷爷、母亲的怀念之情，爷爷喜欢雪菜，母亲擅长腌制雪菜，回忆与他们相关的

雪菜往事，表达了对亲人的思念；②对雪菜的喜爱之情，通过描写雪菜的美味、独特以及

在不同时期雪菜给家人带来的美好感受，体现了对雪菜的喜爱；③对传统美食文化的传承

之情，雪菜作为传统冬菜，在家庭中代代相传，体现了作者对传统美食文化传承的关注和

认同。

（四）（5分）

19.D

20.（1）人参果

（2）沙僧（沙悟净）金身罗汉

三、综合性学习与写作（60分）

（一）（10分）

21.（1）少年正是读书时（书写正确、规范、工整即可）

（2）好书如镜正言行良友似灯益心性

（3）谦辞类：②③敬辞类：①④

（4）示例：①举办读书分享会，同学们分享自己阅读经典的心得和体会，激发彼此的兴趣；

②开展经典诵读活动，通过朗读经典作品，感受其韵律美和文化内涵，提高对经典的兴趣；

③设立阅读奖励机制，对阅读经典表现优秀的同学给予奖励，激励大家积极阅读经典；④

将经典作品改编成戏剧、小品等形式进行表演，让同学们在参与中深入理解经典，增加阅

读兴趣。

（二）（50分）作文略