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课程思政视域下非遗融入艺术设计专业教学实践与探索

一、课程思政在艺术设计专业教学中的意义

(1)课程思政作为一种新型的教育教学理念，旨在将思想政治教育融入专业课程教学之中，实现知识传授与价值引领的有机结合。在艺术设计专业教学中，课程思政的意义尤为凸显。首先，课程思政有助于培养学生的社会主义核心价值观，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。艺术设计专业作为一门涉及美学、文化、创意等多领域知识的综合性学科，其教学过程中融入思政教育，有助于学生在掌握专业知识的同时，提升自身的思想道德素质，增强社会责任感和使命感。其次，课程思政有助于激发学生的学习兴趣和创造力。通过将思政元素融入教学案例和实践中，可以让学生在艺术创作过程中体会到思政教育的魅力，从而激发他们的学习热情，培养创新精神和实践能力。最后，课程思政有助于提升教师的教学水平和综合素质。教师在教学过程中，需要不断丰富自身的思政素养，提高思政教育能力，从而更好地引导学生树立正确的价值观，实现立德树人的根本任务。

(2)在艺术设计专业教学中，课程思政的实施能够有效促进学生的全面发展。一方面，通过课程思政，学生可以更好地理解艺术设计的本质和社会价值，培养他们的人文素养和审美能力。在课程教学中，教师可以结合具体案例，引导学生思考艺术与生活的关系，以及艺术在社会发展中的作用。这样的教育方式有助于学生形成正确的艺术观，提高他们的审美水平。另一方面，课程思政有助于培养学生的创新精神和实践能力。在艺术设计实践中，学生需要运用所学知识解决实际问题，这种过程不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的创新思维和团队协作精神。通过课程思政，学生能够在实践中不断成长，为未来的职业生涯打下坚实基础。

(3)此外，课程思政在艺术设计专业教学中的意义还体现在对教师队伍的建设上。教师作为课程思政的实施者，其自身的思想政治素质和教育教学能力至关重要。在课程思政的背景下，教师需要不断提高自身的政治觉悟和道德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。同时，教师还需不断探索和创新教学方法，将思政教育融入到课堂教学、实践教学和课程评价等各个环节。这种综合能力的提升，有助于教师更好地履行教育教学职责，为培养德才兼备的艺术设计人才贡献力量。总之，课程思政在艺术设计专业教学中的意义是多方面的，它不仅有助于学生的全面发展，也对教师队伍建设产生了深远影响。

二、非遗融入艺术设计专业教学的理论基础与实践路径

(1)非遗融入艺术设计专业教学的理论基础主要来源于文化传承与创新、美学教育、实践教育等多个领域。首先，文化传承与创新理论强调在现代社会中，对传统文化的继承和发展具有重要意义，将非遗元素融入艺术设计教学，有助于传承和弘扬中华民族优秀传统文化。其次，美学教育理论认为，艺术教育应注重培养学生对美的感知、理解和创造能力，非遗艺术作为中国传统美学的重要组成部分，其融入教学有助于提升学生的审美素养。再者，实践教育理论强调理论与实践相结合的重要性，非遗技艺的实践性特点使其在艺术设计教学中具有独特优势，有助于培养学生的动手能力和创新精神。

(2)非遗融入艺术设计专业教学的实践路径主要包括以下几个方面。首先，在课程设置上，可以将非遗技艺作为选修课程或必修课程纳入专业教学计划，让学生系统地学习非遗知识。其次，在教学内容上，教师应结合非遗技艺的特点，将传统技艺与现代设计理念相结合，设计出具有时代特色的教学案例。再次，在教学手段上，运用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络课程等，拓宽学生视野，提高教学效果。此外，组织学生参与非遗实践活动，如实地考察、技艺体验等，让学生在实践中感受非遗的魅力，提升实践能力。

(3)非遗融入艺术设计专业教学的实践路径还包括校企合作和跨学科交流。校企合作可以使学生在企业实践中了解非遗技艺的实际应用，提高就业竞争力。同时，跨学科交流可以促进非遗技艺与其他艺术门类的融合，产生新的艺术形式和创作思路。此外，建立非遗教学资源库，收集整理非遗技艺资料，为教师和学生提供丰富的教学资源。通过这些实践路径，非遗在艺术设计专业教学中的价值得以充分发挥，为培养具有创新精神和实践能力的设计人才奠定坚实基础。

三、课程思政视域下非遗融入艺术设计专业教学的案例分析

(1)以某高校艺术设计专业为例，该专业在课程思政视域下将非遗融入教学实践，开展了一系列具有代表性的案例。其中，一门名为《传统木雕艺术与现代设计》的课程，通过结合当地非物质文化遗产——木雕技艺，引导学生深入理解传统木雕的历史文化内涵和艺术价值。课程中，教师不仅介绍了木雕的基本技法，还引入了木雕在当代设计中的应用案例，如家具设计、装饰艺术等。学生通过实地考察、技艺学习、设计实践等环节，不仅掌握了木雕技艺，还提升了文化自信和审美能力。此外，课程还鼓励学生将木雕技艺与现代设