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诗歌鉴赏之作用题解答策略

一、理解诗歌内容

(1)理解诗歌内容是诗歌鉴赏的基础，它要求读者深入诗歌的文本，把握诗人的情感、思想以及诗歌所描绘的景象。在理解诗歌内容时，首先要关注诗歌的标题，标题往往能揭示诗歌的主题和情感基调。例如，李白的《静夜思》通过“静夜”二字，点明了诗歌发生的特定时间和环境，为读者理解诗人的孤独和思念之情奠定了基础。其次，要关注诗歌中的意象，意象是诗人情感的载体，通过意象的解读，可以更好地把握诗歌的内涵。如杜甫的《春望》中，“国破山河在，城春草木深”两句，通过对比“国破”与“山河在”、“城春”与“草木深”，表达了诗人对国家命运的深切忧虑和对美好生活的向往。最后，要关注诗歌中的关键词句，这些词句往往承载着诗人的核心思想和情感。如王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流”两句，通过对自然景象的描绘，抒发了诗人对壮阔河山的赞美之情。

(2)在理解诗歌内容的过程中，要注重对诗歌背景的了解。诗歌是特定历史时期的产物，诗人的创作往往受到当时社会环境、政治背景和思想潮流的影响。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，诗人通过对赤壁古战场的回忆，抒发了对英雄人物的怀念和对历史的感慨。了解诗歌背景有助于读者更全面地把握诗歌的内涵。同时，要关注诗歌的结构和韵律，诗歌的结构和韵律是诗人表达情感和思想的重要手段。如白居易的《琵琶行》，通过琵琶声的起伏变化，展现了诗人内心的波澜壮阔。在鉴赏过程中，要关注诗歌的节奏和韵脚，感受诗歌的音乐美。

(3)理解诗歌内容还需要读者具备一定的文学素养和审美能力。诗歌是语言的艺术，它通过独特的语言形式和修辞手法，传达诗人的情感和思想。在鉴赏过程中，要关注诗歌的语言特点，如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。例如，李清照的《如梦令》中，“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”两句，运用了比喻手法，将“雨疏风骤”与“浓睡不消残酒”相联系，表达了诗人对往昔时光的怀念。此外，要关注诗歌的意境，意境是诗歌的灵魂，它通过诗人的想象和联想，将读者带入一个独特的审美空间。如辛弃疾的《青玉案·元夕》中，“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”两句，通过描绘元宵节的热闹景象，营造出一种梦幻般的意境，使读者仿佛置身于那个充满欢乐和浪漫的夜晚。

二、把握诗歌形象

(1)把握诗歌形象是诗歌鉴赏的重要环节，它要求读者通过诗歌中的意象、场景和人物，构建出一个立体的审美空间。在把握诗歌形象时，首先要关注诗歌中的自然意象，如山水、花鸟、风雨等，这些自然意象往往蕴含着诗人的情感和哲理。例如，王维的《山居秋暝》中，“空山新雨后，天气晚来秋”两句，通过描绘山居秋景，传达出诗人对自然美景的喜爱和对宁静生活的向往。其次，要关注诗歌中的人物形象，人物形象是诗歌情感和主题的承载者。如白居易的《琵琶行》中，琵琶女的形象，既展现了古代女性在封建社会中的无奈与悲哀，也反映了诗人对人生境遇的深刻思考。再次，要关注诗歌中的社会意象，这些意象往往反映了诗人的社会责任感和历史使命感。如杜甫的《春望》中，“国破山河在，城春草木深”两句，通过对国破家亡的描绘，表达了诗人对国家命运的深切忧虑。

(2)把握诗歌形象需要读者具备一定的审美能力和想象力。诗歌中的形象往往具有象征意义，读者需要通过联想和想象，挖掘出这些象征背后的深层含义。例如，李白的《将进酒》中，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”两句，黄河的奔腾不息象征着人生的短暂和时光的流逝，诗人通过这样的意象，表达了对生命的珍惜和对未来的向往。此外，诗歌中的形象往往具有对比和衬托作用，通过对比和衬托，诗人可以更加鲜明地表达自己的情感和思想。如李商隐的《无题》中，“相见时难别亦难，东风无力百花残”两句，通过“相见”与“别”的对比，以及“东风无力”与“百花残”的衬托，表达了诗人对爱情悲剧的无奈和哀愁。

(3)把握诗歌形象还要关注诗歌中的色彩运用和氛围营造。色彩是诗歌形象的重要组成部分，诗人通过色彩的运用，可以营造不同的氛围和情感。如杜牧的《秋夕》中，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”两句，通过“银烛”与“秋光”的冷色调，营造出一种凄凉、孤寂的氛围，表达了诗人对逝去青春的怀念。同时，诗歌中的氛围也是形象塑造的重要手段，它通过气氛的渲染，使读者能够更加深刻地感受到诗歌的情感。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”两句，通过对大江东去的描绘，营造出一种壮阔、悲凉的氛围，使读者在感受历史沧桑的同时，也能体会到诗人对英雄人物的敬仰。

三、鉴赏诗歌语言

(1)鉴赏诗歌语言，首先要关注诗歌的韵律美。韵律是诗歌语言的节奏，它通过平仄、押韵等手法，使诗歌具有音乐性。如杜甫的《春望》中，“国破山河在，城春草木深”两句，运用了押韵，使诗歌读起来朗朗上口，增强了诗歌的韵律感。同时，诗歌的韵律还能传