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大班数学7的加法课件

目录contents引入知识回顾新课导入新课展开巩固练习课堂小结

01引入

教学目标知识与技能使学生掌握7的加法运算方法，理解加法的含义和运算规则，能够正确、迅速地进行7以内的加法计算。过程与方法通过直观演示、实践操作和小组合作等方式，培养学生的观察、比较、分析和归纳能力，提高学生的数学素养和解决问题的能力。情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣和热情，培养学生的数学意识和数学语言，使学生感受到数学在生活中的广泛应用和重要性。

123通过具体实例和直观演示，让学生理解加法的含义和运算规则，掌握加法的基本概念和性质。加法的含义和运算规则通过讲解、示范和练习等方式，使学生掌握7的加法运算方法，包括凑十法、破十法、平十法等。7的加法运算方法通过举例和讨论等方式，让学生了解加法在生活中的应用和意义，提高学生的数学应用意识和能力。加法在生活中的应用教学内容

教具准备制作精美的课件，包括加法的基本概念、7的加法运算方法、练习题等。用于辅助学生理解加法的含义和运算规则，提高学生的计算速度和准确性。用于展示加法的含义和运算规则，帮助学生形成直观印象。用于辅助学生进行实践操作和小组合作等活动，提高学生的参与度和学习效果。课件计数器教学挂图小棒或圆片

02知识回顾

0102数字7的认读通过举例或图片展示，让学生理解数字7所代表的数量。复习数字7的读音和形状，确保学生能够准确认读数字7。

数字7的书写回顾数字7的书写规范，强调正确的笔顺和书写姿势。提供练习纸和笔，让学生自行练习书写数字7，教师巡回指导，及时纠正错误的书写方式。

复习7以内数的分解与组成，通过举例或操作演示，让学生理解数的分解与组成的概念。提供练习题，让学生自行练习7以内数的分解与组成，巩固所学知识。通过以上内容的学习，学生可以更好地掌握数字7的加法运算，为后续的学习打下坚实的基础。7以内数的分解与组成

03新课导入

加法是一种基本的数学运算，表示两个或多个数相加得到一个新的数。在加法中，相加的数叫做加数，加得的结果叫做和。例如：2+3=5，其中2和3是加数，5是和。加法的概念

加法算式可以用文字来表达，读法为“几加几等于几”。例如：2+3=5，可以读作“2加3等于5”。学生需要掌握加法算式的正确读法，以便更好地理解和应用加法。加法算式的读法

加号“+”表示相加的动作，加数表示相加的数，等号“=”表示结果，和表示相加后得到的结果。例如：在算式2+3=5中，“+”是加号，2和3是加数，“=”是等号，5是和。在加法算式中，每个部分都有特定的名称。加法算式各部分的名称

04新课展开

学习7的加法算式，例如：1+6=7、2+5=7、3+4=7等。通过观察、比较和操作等活动，初步理解加法的意义，并学会用加法解决简单的实际问题。培养学生的观察、比较和归纳能力，以及初步的数学交流能力。学习7的加法算式

理解7的加法算式的意义理解加法的含义，即把两个数合并成一个数的运算。掌握加法算式的读法，例如：1+6=7读作“一加六等于七”。理解加法算式各部分的名称，即加数、加数、和。

通过练习和巩固，使学生能够熟练掌握7的加法算式的计算方法。掌握7的加法算式的计算方法，例如：通过数数、分解与组合等方法进行计算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。掌握7的加法算式的计算方法

05巩固练习

一幅包含7个以内物品的图片，如3个苹果和4个橙子。课件展示根据图片内容，列出相应的加法算式，如3+4=7。学生任务引导学生观察图片，理解加法的含义，并检查学生的算式是否正确。教师指导看图列加法算式

学生任务根据算式，编出一个简单的应用题，如“小明有2个糖果，小红给了小明5个糖果，现在小明一共有多少个糖果？”课件展示一个包含加号的算式，如2+5=。教师指导指导学生理解算式的意义，并尝试将算式转化为实际应用场景。看算式编应用题

03教师指导监督学生的口算过程，及时纠正错误，并鼓励学生通过反复练习提高口算速度和准确性。01课件展示一系列7以内的加法口算题，如1+6=、2+5=、3+4=等。02学生任务快速准确地口算出答案。口算练习

06课堂小结

7的加法概念01学习了7的加法，理解加法的本质是将两个数合并成一个数的过程。7的加法算式02掌握了7的加法算式，例如1+6=7、2+5=7、3+4=7等。7的加法在实际生活中的应用03了解了7的加法在实际生活中的应用，如在购物、分配物品等场合。回顾本课学习内容

在7的加法算式中，两个加数交换位置，和不变。例如，1+6=6+1=7。7可以分解成两个较小的数相加，也可以组合成两个较大的数相减。通过分解与组合，可以灵活地进行7的加法运算。总结7的加法算式的规律分解与组合交换律

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