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大班健康教案《不随地吐痰》含反思

一、活动目标

(1)本活动旨在帮助大班幼儿树立正确的公共卫生意识，使他们认识到随地吐痰的危害，以及保持环境卫生的重要性。通过活动，幼儿能够掌握基本的卫生习惯，学会在公共场所正确咳嗽和擤鼻涕，并能够在日常生活中积极践行不随地吐痰的行为。

(2)活动目标还包含培养幼儿的团队协作能力和表达能力。在活动中，幼儿将分组讨论随地吐痰的问题，并参与角色扮演，模拟真实场景中的互动。通过这些环节，幼儿可以学会如何与他人沟通，表达自己的观点，同时也能够倾听他人的意见，形成良好的沟通习惯。

(3)此外，活动还将帮助幼儿增强自我保护意识。通过了解随地吐痰可能导致的健康问题，如呼吸道疾病、环境污染等，幼儿能够意识到自己的行为不仅关系到自身健康，也影响着周围人的生活质量。因此，培养幼儿养成良好的卫生习惯，对于他们健康成长和未来生活具有深远意义。

二、活动准备

(1)活动前，教师需准备丰富的教学材料，包括多媒体课件、卫生知识图片、健康故事书籍等，以激发幼儿的学习兴趣。课件中应包含关于随地吐痰的危害、正确的咳嗽和擤鼻涕方法、公共场所卫生常识等内容。同时，准备卫生知识图片和书籍，以便在活动中进行直观展示，帮助幼儿更好地理解和记忆。

(2)教师还需准备活动所需的道具和教具，如口罩、手套、模拟痰盂、清洁工具等。这些道具和教具将在角色扮演环节中使用，让幼儿在实际操作中体验不随地吐痰的重要性。此外，为了增强活动的趣味性，教师可以准备一些与卫生相关的游戏，如“找痰盂”、“卫生知识竞赛”等，让幼儿在游戏中学习卫生知识。

(3)在活动前，教师应对活动场地进行精心布置，确保环境整洁、安全。首先，要对活动场地进行清洁消毒，消除可能存在的卫生隐患。其次，根据活动内容，合理规划场地布局，如设置角色扮演区、讨论区、游戏区等，为幼儿提供良好的学习环境。同时，确保活动场地的通风良好，为幼儿提供舒适的学习氛围。此外，教师还需关注幼儿在活动中的安全，避免发生意外事故。

三、活动过程

(1)活动开始，教师通过多媒体课件展示随地吐痰的危害，如数据显示，每年因呼吸道疾病死亡的人数中，有相当一部分与随地吐痰有关。接着，教师通过健康故事书籍中的案例，向幼儿讲述随地吐痰对环境和他人的影响，例如，一个小朋友因为随地吐痰导致另一位小朋友不小心吸入痰液，引发了呼吸道感染。

(2)在角色扮演环节，教师将幼儿分成小组，每组扮演不同的角色，如咳嗽者、旁观者、清洁工等。教师提前设定场景，如公园、学校门口等，让幼儿在模拟真实情境中体验随地吐痰的不当行为。例如，一组幼儿扮演在学校门口随地吐痰的学生，另一组扮演看到这一行为的学生和清洁工，通过对话和互动，让幼儿直观感受到随地吐痰的不良后果。

(3)活动最后，教师组织幼儿进行卫生知识竞赛，竞赛内容包括随地吐痰的危害、正确的咳嗽和擤鼻涕方法、公共场所卫生常识等。竞赛过程中，教师实时统计得分，并给予表现优秀的幼儿奖励。通过竞赛，幼儿不仅巩固了所学知识，还增强了参与活动的积极性。例如，在竞赛中，一个小组正确回答了关于随地吐痰的危害问题，获得了额外的积分，激发了其他小组的学习热情。

四、活动反思

(1)在本次活动中，我注意到幼儿对于随地吐痰的危害有了更深刻的认识。他们通过角色扮演和竞赛环节，不仅学到了正确的卫生习惯，还增强了团队协作能力。然而，我也发现部分幼儿在模拟真实场景时，对于随地吐痰的行为仍然表现出不以为然的态度。这提示我需要在今后的活动中，进一步强化幼儿的公共卫生意识。

(2)反思活动过程中的互动环节，我发现教师与幼儿的互动较为充分，但个别幼儿在讨论环节中参与度不高。这可能是因为他们的表达能力和自信心不足。因此，在未来的活动中，我将更加注重培养幼儿的表达能力和自信心，让他们在集体中更加积极地参与讨论。

(3)本次活动结束后，我收集了幼儿和家长的反馈意见。大部分家长表示，活动有助于提高孩子的卫生意识，但在实际生活中，孩子的行为改变并不明显。对此，我认为需要将活动延伸至家庭，通过家长与孩子的共同参与，形成良好的卫生习惯。同时，我也将根据反馈意见，对活动内容和形式进行调整，以更好地满足幼儿的学习需求。

五、活动延伸

(1)为了进一步巩固幼儿的卫生习惯，我计划在班级内开展“卫生小卫士”活动。活动中，幼儿将担任班级的卫生监督员，负责监督其他同学是否遵守卫生规定，如不随地吐痰、不乱扔垃圾等。通过这样的角色扮演，幼儿不仅能够提高自身的卫生意识，还能在监督他人的过程中，加深对卫生习惯重要性的理解。例如，一个小女孩在担任卫生小卫士后，成功阻止了一位同学在教室里吐痰，并引导他正确处理。

(2)我还将与家长合作，开展家庭卫生教育活动。家长可以通过家庭会议的方式，与孩子共同讨论卫生问题，分享正确的卫生习惯。此外，可以设立家庭卫生观察表，