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;;纸面教具《你比划我来猜》;——今天我们来玩一个好玩的游戏,叫做“你比划我来猜”。
——请一名小朋友看题板,用动作表现出题目,看看谁能猜出来。
;点击虚框,揭晓答案;点击虚框,揭晓答案;点击虚框,揭晓答案;点击虚框,揭晓答案;点击虚框,揭晓答案;2.回顾游戏情况,初步了解符号。
——有谁知道我们刚才猜的是什么?
小结:我们刚才猜的都是符号标志,你看它们都是用图画的样子传递出信息,让我们一下子就知道它的意思,这就是符号的魔力。;有谁知道我们刚才猜的是什么?
(我们刚才猜的都是符号标志,你看它们都是用图画的样子传递出信息,让我们一下子就知道它的意思,这就是符号的魔力);二、分享调查表,了解符号,感受符号的有用。
1.分小组分享调查表,说说自己找到的符号。
——上周,老师也请小朋友们利用周末时间和爸爸妈妈一起寻找身边的符号,你们都找到了哪些符号呢?
——拿出调查表,和身边的伙伴分享一下吧!
——你找到了什么符号?它是什么样子的?代表什么意思?你是在哪里找到它的?
小结:小朋友们找到的符号可真多啊,看来生活中处处有符号。;老师也请了小朋友们和爸爸妈妈一起寻找身边的符号,你们都找到了哪些符号呢?
拿出调查表,和身边的伙伴分享一下吧!
;——你找到了什么符号?它是什么样子的?
——代表什么意思?你是在哪里找到它的?
——小朋友们找到的符号可真多啊,看来生活中处处有符号。;2.整理调查表内容,分小组操作,将符号归类。
——老师把小朋友调查到的一些符号收集了起来,我们一起来看看。
——这么多符号,你发现它们有什么相似的地方吗?如果需要把这些符号分类,你会怎么分?
——快和你的组员们一起想一想分一分。
——谁来分享一下你们组是怎么分的?为什么这么分类?;老师把小朋友调查到的一些符号收集了起来。
这么多符号,你发现它们有什么相似的地方吗?;指示标志;;1)禁止标志。
——这些符号分别是什么意思?它们都有什么含义?
——像这样红色圆圈,中间有一条斜杆的符号叫做禁止标志,它代表着不准或制止人们的某些行动。
——如果我???想说禁止拍照,可以怎么表示?;点击屏幕,展示禁放易燃物标志可能出现的场景;点击屏幕,展示禁止吸烟标志可能出现的场景;点击屏幕,展示禁止通行标志可能出现的场景;;2)警告标志。
——这些标志的相同点是什么?它们有什么含义?
——像这样黑色的三角形外框,中间用显眼的黄色作为底色的是警告标志,警告人们可能发生的危险。
——想想我们可以在幼儿园的什么地方用警告标志?画什么内容表达什么信息?;;点击屏幕,展示注意野生动物标志可能出现的场景;点击屏幕,展示当心触电标志可能出现的场景;点击屏幕,展示当心落物标志可能出现的场景;像这样黑色的三角形外框,中间用显眼的黄色作为底色的是警告标志,警告人们可能发生的危险。
想想我们可以在幼儿园的什么地方用警告标志?画什么内容表达什么信息?;3)公共信息标志。
——这些标志的相同点可有点难找,想想它们都是出现在什么地方的?
——这些标志都是表示公共场所、设施的用途和方位,是提示和指导人们行为的,叫做公共信息标志。
——你们找的符号中有属于公共信息标志的吗?是什么?;这些标志的相同点可有点难找,想想它们都是出现在什么地方的?;点击屏幕,展示垃圾入筐标志可能出现的场景;点击屏幕,展示出入口标志可能出现的场景;;这些标志都是表示公共场所、设施的用途和方位,是提示和指导人们行为的,叫做公共信息标志。
你们找的符号中有属于公共信息标志的吗?是什么?;4)指示标志。
——这些符号都有什么相同点?你知道它们的含义吗?
——像这样白色图案、蓝色底,里面画着不同方向的箭头、车辆、行人的叫做指示标志,它们能为司机指示方向,直行、左转或是掉头等。
小结:符号就像我们的小助手,在不同的场合提醒着我们要注意安全、遵守规则,默默守护着大家。;点击屏幕,强调指示标志的相同点;点击屏幕,展示向右转标志可能出现的场景;点击屏幕,展示掉头标志可能出现的场景;点击屏幕,展示单行道标志可能出现的场景;符号就像我们的小助手,在不同的场合提醒着我们要注意安全、遵守规则,默默守护着大家。;4.出示组图,讨论没有符号可能会带来的混乱与不便,感受符号的重要性。
——想象一下,如果我们的生活中没有了符号,会变得怎么样?
——当马路上没有符号时,可能会发生什么事情?(没有了符号,会变得混乱,发生危险)
——当我们在公园里玩耍了一天,要怎么找到出口离开呢?(有了符号,就可以快速找到出口)
小结:在我们的生活中,符号无处不在,每一个符号都有自己独特的含义,这些符号能帮助我们更好地生活。;——想象一下,如果我们的生活中没有了符号,会变得怎么样?;当马路上没有符号时,可能会发生什么事情?
(没有了符号,会变得混乱,发生危险);;点击屏幕,出现出口标志,找到出口;在我们
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