15.2.2利用统计图表传递信息 大单元教学设计 华师大版数学八年级上册.pdf

分课时教学设计

第4课时《15.2.2利用统计图表传递信息》教学设计

课型新授课口复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析会把统计数据分类整理用统计表表示，并绘制成相应的条形统计图、折线统计

图和扇形统计图，能从图表中获取信息，学会用表格整理调查数据和用统计图描述

数据的方法．

学习者分析让学生能针对实际问题和收集到的数据的特点，选择科学的统计图，获取有价

值的信．

1．让学生掌握常用的三种统计图的功能及其特点；

教学目标

2．让学生能针对实际问题和收集到的数据的特点，选择科学的统计图，获取有

价值的信息；

3．结合各种统计图，让学生学会从中获取正确的信息，并会作出合理的解释、

推断和计算．

教学重点能根据图表获取信息．

教学难点从各种统计图中获取信息，利用数据进行分析、计算，作出判断．

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：

教师活动1：学生活动1：

在2012年第30届伦敦奥林匹克运动会上，中国教师鼓励学生大胆表述意见，然后作适当点评，

体育代表团取得了很好的成绩.借助生活实例让学生独立思考数学问题；从而揭示今

(1)中国体育健儿在该届奥运会上共获得多少枚天所学的课题，

奖牌?

获得的金牌数在总金牌数中占多大的比例?

(2)从所获奖牌的总数看,和最近几届奥运会相

比，中国体育健儿在本届奥运会上的成绩如何?

上面只是提出了问题,并没有给出回答问题所需

要的数据.

因此，我们首先需要收集该届以及最近几届奥运

会上各个代表团获得奖牌的数据.

表15.2.1记录的是第30届奥运会上获得奖牌总

数最多的四个代表团在最近两届奥运会获得的奖

牌数统计表

活动意图说明：激发学生兴趣,引入新课主题，通过复习，引出新问题.让学生掌握常用的三种

统计图的功能及其特点．

环节二：

教师活动2学生活动2：

学生自学、互动。在具体计算时，可以通过小组合作

交流，放手让学生去思考、讨论，猜想、发现结论．

先回答题(1).表15.2.1表明,中国体育健儿在第

30届奥运会上共获得88枚奖牌,其中金牌38枚,

约占该届奥运会总金牌数302枚的13%.

根据表15.2.1中各国第30届奥运会所获

金牌数,可以用计算机软件很快画出图15.2.4和

图15.2.5,它们分别是美、中、俄、英等国在该

届奥运会上所获金牌数的条形统计图和扇形统计

图.

用计算机软件可以很快画出，这些统计图.

学生思考

你知道图15.2.5中中国占13%是怎么计算出来的

吗?

38÷302≈13%

接下来回答题(2).可以先比较我国体育健儿在最

近七届奥运会上所获奖牌总数的情况，再看这四

个代表团在最近两届奥运会所获奖牌总数上的各

自表现.

表15.2.2罗列了金、银、铜牌和奖牌总数这四栏.

图15.2.6是根据表15.2.2中“总计奖牌数”这

一栏绘制的我国体育健儿所获奖牌总数的折线统

计图.

(1)在图15.2.6中用一条折线将七届奥运会的数

据连起来了,请问介于相邻两届之间的六条线段

是否表

示某种意思?连线是为了显示什么?

折线统计图是用折线表示第24~30届奥运会中国

代表团奖牌总数规律的统计图.

(2)与第29届北京奥运会相比，我国代表团在这

一届获得的奖