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职业院校非物质文化遗产活态传承实施路径研究

一、职业院校非物质文化遗产活态传承的背景与意义

(1)随着全球化进程的加速，非物质文化遗产（IntangibleCulturalHeritage，简称ICH）的保护与传承成为全球关注的焦点。职业院校作为培养技术技能人才的重要基地，承担着传承和弘扬非物质文化遗产的重要使命。在我国，职业院校在非物质文化遗产活态传承中扮演着不可或缺的角色，这不仅有助于保护和传承中华民族优秀传统文化，而且对于推动职业教育改革、提升人才培养质量具有重要意义。

(2)职业院校非物质文化遗产活态传承的背景源于我国对文化传承与创新的重视。近年来，国家层面出台了一系列政策文件，强调非物质文化遗产保护与传承的重要性，明确提出要加强对非物质文化遗产的教育培训。职业院校作为实施这一战略的重要阵地，肩负着培养具有文化自信、传承能力的专业人才的重任。在此背景下，职业院校非物质文化遗产活态传承成为一项紧迫的任务。

(3)非物质文化遗产活态传承对于职业院校而言，不仅有助于提升学生的文化素养和审美能力，还能促进学生综合素质的全面发展。通过将非物质文化遗产融入专业课程教学、开展实践活动和举办文化节庆活动等途径，职业院校可以为学生提供丰富的文化体验，激发学生的创新精神和实践能力。同时，非物质文化遗产的活态传承也有利于推动职业教育与地方经济、文化产业的融合发展，为地方经济社会发展提供源源不断的智力支持和人才保障。

二、职业院校非物质文化遗产活态传承的现状与挑战

(1)当前，职业院校在非物质文化遗产活态传承方面取得了一定的成果，主要体现在以下几个方面：首先，职业院校通过开设相关课程、建立非物质文化遗产传承基地，为非物质文化遗产的传承提供了平台和保障；其次，部分职业院校与非遗传承人合作，开展非遗技艺教学，让学生亲身体验和传承非遗文化；此外，职业院校还通过举办文化节、展览等形式，推广非物质文化遗产，提高社会公众的认知度和参与度。然而，在传承过程中也面临着诸多挑战。

(2)首先，非遗传承人的断层问题突出。随着时代的发展，部分非物质文化遗产传承人年龄较大，后继无人，导致技艺传承出现断档。其次，职业院校在非遗传承教育中存在课程设置不合理、师资力量不足等问题，使得非遗教育效果难以达到预期。再者，社会对非物质文化遗产的认知度和重视程度不够，导致非遗传承环境不佳。此外，非遗传承与市场需求的脱节、传承过程中的创新与保护矛盾等问题，也给职业院校的非遗活态传承带来了挑战。

(3)面对现状，职业院校在非物质文化遗产活态传承方面应采取以下措施：一是加强非遗传承人的培养与引进，通过举办培训班、开展师徒制等方式，培养新一代非遗传承人；二是优化课程设置，将非遗技艺融入专业课程，提高学生的实践能力；三是加强校企合作，拓宽非遗传承渠道，推动非遗与市场需求的紧密结合；四是加大宣传力度，提高社会公众对非物质文化遗产的认知度和重视程度；五是建立健全非遗传承激励机制，激发传承人的积极性和创造性。通过这些措施，有望推动职业院校非物质文化遗产活态传承工作的深入开展。

三、职业院校非物质文化遗产活态传承的实施路径与策略

(1)职业院校非物质文化遗产活态传承的实施路径应从以下几个方面入手。首先，建立健全非遗传承教育体系，将非遗课程纳入专业教学计划，确保学生在学习专业知识的同时，了解和掌握非遗技艺。其次，加强与非遗传承人的合作，邀请他们担任客座教授或实践导师，为学生提供实战指导。此外，利用校内外资源，建立非遗传承基地，为学生提供实践平台。

(2)在实施策略上，职业院校应采取以下措施。一是创新教学模式，采用项目式教学、体验式教学等方法，提高学生的学习兴趣和参与度。二是开展跨学科合作，将非遗技艺与其他学科知识相结合，培养学生的综合能力。三是加强校际交流与合作，借鉴其他院校的成功经验，共同推动非遗活态传承。四是利用现代科技手段，如网络平台、虚拟现实技术等，拓宽非遗传承的渠道。

(3)为了确保职业院校非物质文化遗产活态传承的有效实施，还需注重以下几个方面。一是加强师资队伍建设，提升教师的非遗教育教学能力。二是完善评价体系，将非遗传承成果纳入学生综合素质评价，激发学生的学习动力。三是加强政策支持，争取政府和社会各界的资金、技术等资源投入。四是营造良好的校园文化氛围，让非遗成为学生生活的一部分，增强文化自信。通过这些措施，职业院校将更好地肩负起非物质文化遗产活态传承的重任。