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新课改下现代教育技术与中学各学科的融合结题研究报告--第1页
新课改下现代教育技术与中学各学科的融
合结题研究报告
中学申报的《信息技术与学科教学的有效整合》课
题,自2013年立项以来,经过近两年的研究,已完成了预
期的目标。现将研究工作总结如下:
二、课题研究的认识:
1.在当前信息化社会中,信息已成为构成世界不可缺少
的三大要素(物质、能源、信息)之一。“信息处理能力”将
是所有社会成员应具备的如同“读、写、算”同样重要的基本
生存能力之一。现在世界各国均不同程度的加强了对中小学
信息技术教育的重视程度。为了适应这个发展,我们不仅要
在中小学普及信息技术教育,同时还要加强信息技术与其他
学科的整合。我国高度重视信息技术与课程整合,在新课程
中明确了信息技术与课程整合的目标与内容。教育部在《基
础教育课程改革纲要(试)行中》提出:“大力推进信息技术
在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合,
逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师教学
方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为
学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习
工具。”“学科整合”的教学模式是我国目前面向21世纪基础
教育教学改革的新视点,“学科整合”无疑将是信息时代占主
新课改下现代教育技术与中学各学科的融合结题研究报告--第1页
新课改下现代教育技术与中学各学科的融合结题研究报告--第2页
导地位的课程学习方式,势必成为21世纪学校教育教学的
主要方法。它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创
设了良好的基础,使学校教育朝着自主的有特色的课程教学
方向发展;对于转变教师教育思想和观念,提高教师队伍的
素质,促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改
革,加速教育和管理手段的现代化,对于深化基础教育改革,
全面提高教育质量和效益,推进素质教育的发展具有重要意
义。
2.突出现代信息技术教育的应用研究。针对本校现状,
应加大现代信息技术在语文、数学、思品、英语、美术、化
学、物理、生物等学科中的应用研究,努力提高教育教学质
量,提高学生的综合素质,培养学生创新精神和实践能力。
3.虚心借鉴省内外相关课题研究成果,学校继续加大
现代信息技术的投资力度,大力培养教师队伍,努力推进我
校教育现代化进程。
鉴于以上认识,开展本课题实验研究有着十分重要的作
用。
三、课题研究目标:
1.通过本课题研究与实践,探讨信息技术与学科整合
的方法,建构网络环境下的新型教学的模式。
2.通过本课题研究与实践,制做有关学科部分教学内
容课件,丰富课件资源,实现资源共享。
新课改下现代教育技术与中学各学科的融合结题研究报告--第2页
新课改下现代教育技术与中学各学科的融合结题研究报告--第3页
3.探索信息技术提高教学效率的有效途径和方法。
1、探讨利用现有的各种教育教学资源建立基于网络环
境下的新课改中学学科校本化资源库。
2、培训教师掌握基于网络环境下的各学科校本化资源
库的使用及教学应用,利用其建立全新的、科学的学习模式、
教学模式,以实现教与学实践的创新。
3、探讨现代信息技术教育与优化数学教学过程的有机
统一,从而提高师生的信息技术素养与能力。
4、探讨通过建设基于网络环境下的中学学科校本化资
源库,实现信息共享和资源共享。
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