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广东省惠州市2024届高三八校联考第一次高考模拟语

文试题

一、现代文阅读(35分)

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

拓展并聚焦现实题材、发力主题创作以及书写“中国式童年”，是新时代

儿童文学最突出的特点。

作家们敏锐地寻找到孩子精神成长与更广阔的社会生活、宇宙万物之

间的关联点，把过去很少涉猎的题材大范围地进行文学转化，蓄积了

更多滋养孩子们心灵成长的养料。这些题材从时代楷模、革命历史到

乡村振兴、生态保护，再到中华优秀传统文化，几乎无所不包。它们

把深情的目光特别地投向那些有名和无名的英雄。新中国成立以来闪

亮的先锋人物（“中华先锋人物故事汇”系列丛书）、抗日战争中普通中

国人的家国情怀（史雷《将军胡同》）、青藏高原风雪弥漫中的边防

战士（曾有情《金珠玛米小扎西》）、大兴安岭深处鄂温克族农民的

驯鹿营地（格日勒其木格·黑鹤《驯鹿六季》）、海南岛热带雨林里人

与动物的传奇（邓西《秘境回声》）……这些生动故事，为孩子们带来

丰盛的精神食粮。

儿童文学从人们传统印象中的“小儿科”转向时代的重大题材和厚重主

题，这种转变有着深层次的原因和逻辑。从儿童文学自身的成长轨迹

来看，21世纪之初，题材主要集中于校园生活和家庭生活，尚不足以

涵盖不同地域孩子们多姿多彩的生活经验，难以满足和支撑起千千万

万小读者多元的阅读期待。从所处的时代方位来看，新时代赋予儿童

文学“培养担当民族复兴大任的时代新人”的历史使命，无论是在引导

少年儿童树立理想信念上，还是对社会主义核心价值观的传播弘扬上，

都需要从丰厚、生动、鲜活的题材中激发文学的感召力，使之在更高

层次上实现教育功能。从国际参照系来看，新时代中国儿童文学创作

已经达至被世界读者看到并认可的水准，儿童文学进一步“走出去”，实

现更有效的国际传播，也急需更多具有中国风格、中国风范的童年好

故事。

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另外，正因为从熟悉的生活入手更容易写出好作品，新时代儿童文学

出版更注重写作者的“亲历性”。在约请专业儿童文学作家通过采风完

成创作之外，出版社也在寻找对生活有亲身经历的文学名家，“跨界写

作”因而成为热潮。很多作品都是作者对自身童年往事的回望，有着清

晰可辨的自传体性质。

（摘编自李东华《新时代儿童文学——扎根现实眺望未来》）

材料二：

这些年来，散文创作出现了不少伪“厚重”的作品。它们的一个特点是篇

幅长，絮絮叨叨，字数几乎没有上限。有些作者为了追求“大散文”的效

果，把几个甚至十几个关系不大的短篇小品合在一起，给每个短篇冠

以小标题，如法炮制而成的长文“形散神也散”，给读者留下了不好的阅

读体验。

与失控的篇幅相伴的是不及物的高谈阔论。在“文化散文”热潮中搭车，

蹭饭、东施效颦者不在少数。有些散文作家或者热衷于言说遥远的历

史，或者一味地展示神秘、浪漫的地域性或民族性文化。有历史关怀、

描写多样的地域文化和民俗风情本无可厚非，问题是这类散文在立意

上大多虚张声势，抒情上则矫揉造作，议论上不过是生硬的说教。在

煽情、说教无以为继的时候，则往往以繁复的史料或冗长的考据代之，

看似琳琅满目，实则臃肿不堪。这样的散文不是“厚重”而是“笨重”，它

们失去了散文本应有的轻盈和灵动，也离文学美越来越远，不仅不能

怡情悦性，反会给读者“添堵”。

而作家如果有丰富的学