湘美版美术六年级下册第4课 壶趣 教学设计.docx

湘美版美术六年级下册第4课壶趣教学设计

一、教材分析

《壶趣》是湘美版六年级下册的一课，属于“设计?应用”学习领域。本课旨在引导学生通过对壶的欣赏、探究与创作，了解壶的历史文化、造型特点、功能用途以及工艺制作方法，培养学生的设计思维和动手实践能力。壶作为日常生活用品，兼具实用性与艺术性，承载着丰富的人类文明信息，从古代的彩陶壶到现代的创意水壶，其多样的风格与精湛的工艺反映了不同时期、地域的审美观念与技术水平，为学生提供了广阔的审美与创意空间，让学生在学习过程中感受传统工艺魅力，激发创新精神，提升美术素养。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解壶的历史发展、文化内涵、基本结构与造型特点，熟悉常见的壶制作材料与工艺。

掌握壶的设计方法，能运用所学设计并制作出具有创意、美观且兼具一定实用功能的壶模型。

过程与方法目标

通过观察、分析、比较不同壶的实物、图片与资料，提高学生的观察能力与审美鉴赏力。

经历小组讨论、构思草图、制作模型等实践过程，培养学生的合作交流能力、创新思维与动手操作能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对传统手工艺的热爱之情，增强文化自信，体会美术与生活的紧密联系。

培养学生耐心、细致、专注的学习品质，以及勇于创新、追求卓越的精神。

三、教学重点

深入探究壶的造型、结构、装饰特点，把握壶的设计要点。

运用多种材料与方法，设计制作出富有创意与个性的壶作品。

四、教学难点

在设计中如何兼顾实用性与艺术性，巧妙融合传统元素与现代创意。

解决制作过程中的工艺技术难题，如材料的连接、造型的塑造等，确保作品的精致度。

五、教学方法

讲授法：讲解壶的历史、文化、理论知识，让学生构建系统认知。

欣赏法：展示大量精美壶的图片、实物，引导学生直观感受壶的美感。

讨论法：组织学生分组讨论，激发创意灵感，培养合作交流能力。

实践法：让学生亲自动手设计制作，在实践中深化知识理解，提升技能。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣）

教师提前将教室一角布置成一个“壶艺小天地”，摆放一些古今中外、造型各异的壶，有古朴典雅的紫砂壶、色彩绚丽的彩陶壶、简约时尚的现代水壶等，还播放着轻柔的古典音乐。

师：“同学们，今天老师带大家走进一个奇妙的世界。在进入之前，我先给大家出个小谜语：‘一只没脚鸡，立着从不啼。吃水不吃米，客来敬个礼。’大家猜猜这是什么？”

学生们思考片刻，纷纷举手回答。

生：“是茶壶！”

师：“非常棒！看来同学们都很聪明。那现在就请大家跟我一起走进这个‘壶艺小天地’，去感受壶的无穷魅力。”（教师带领学生参观，学生们好奇地观察着各种壶，不时发出惊叹声）

设计意图：通过谜语导入与情境创设，迅速吸引学生注意力，激发学生的好奇心与探索欲，营造轻松愉悦的学习氛围，让学生初步直观感受壶的多样形态，为后续学习奠定情感基础。

（二）新授

壶的历史文化探寻

教师引导学生围坐一圈，利用多媒体展示一组从新石器时代马家窑文化的彩陶壶到明清时期精美的紫砂壶，再到现代创意水壶的图片，按时间脉络详细讲解。

师：“同学们，壶可是有着悠久历史的。看这只彩陶壶，它来自新石器时代，那时候人们制作壶主要用于储存和打水，它身上这些简单却富有韵律的线条图案，不仅是装饰，更可能蕴含着当时人们对自然、神灵的崇拜。再看这明代的紫砂壶，文人墨客参与设计，造型典雅，工艺精湛，成为了集诗、书、画、印于一体的艺术品，深受人们喜爱，还走出国门，传播中国文化。到了现代，科技发展，壶的材质、造型更加多元，满足着我们不同的生活需求。大家想一想，从这些壶的演变中，你能发现什么规律？”

学生们认真观看，积极思考，小组内轻声交流。

小组代表发言：“古代壶注重实用，后来越来越讲究好看，现代壶又加入了很多高科技元素。”

师：“总结得很到位！随着时代进步，壶在保留实用功能基础上，艺术价值不断提升，还融入创新科技，这就是人类智慧的结晶啊。”

设计意图：以图片展示与讲解相结合，让学生系统了解壶的历史发展进程，感受不同时期壶背后的文化内涵，培养学生的历史观与文化理解能力，通过提问引导思考，促进学生主动探究知识。

壶的造型结构剖析

教师拿起一把简单的陶瓷茶壶，向学生展示各个部位。

师：“同学们，现在咱们近距离看看壶。这是壶身，像一个容器，装水用的，它的形状决定了壶整体的体量感；这细细长长的是壶嘴，大家观察下它和壶身连接的位置、角度，有什么发现？”（学生们凑近观察，小声讨论）

生：“壶嘴好像都比壶身高一点，而且是斜着的。”

师：“非常敏锐！壶嘴略高于壶身，这样水才能倒得顺畅，斜度合适才能精准出水，这都是古人经过无数次实践总结的智慧。再看这个弯弯的是壶把，它要方便我们手握，和壶嘴还得讲究对称平衡，让壶看起来协调美观。壶盖呢，贴合壶身，有的还有精致的钮，既实用又添装饰性。大家拿桌上的纸笔画一画壶的简单结构草图，同桌互相看看