部编版2024九年级下册语文21.邹忌讽齐王纳谏 课件.pptxVIP

邹忌讽齐王纳谏部编版九年级语文下册

核心素养壹掌握有关《战国策》的文学常识，明确文言重点字词含义，疏通文意；贰探究文本，分析邹忌及齐王的人物形象；叁欣赏邹忌高超的讽谏艺术，体会本文设喻说理、巧妙讽谏的论说技巧；肆体会勇于谏言的精神，体悟古代明君从善如流的气度与明辨的智慧，懂得虚心接受别人意见的意识及委婉劝说别人的能力。

“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君若要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏的成功，究竟是做君主的贤明重要，还是谏者进谏的艺术重要？为了弄清此问题，九年级特以《邹忌讽齐王纳谏》为研究对象，进行研究。导入新课

任务一积累常识自主学习，

刘向（约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人，西汉经学家、目录学家、文学家；著有《新序》《说苑》《列女传》等，还修订整理了《战国策》《楚辞》等。他所撰的《别录》是我国最早的目录学著作。作者简介

《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部国别体史学著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，后经过西汉刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇，主要记载的是战国时期策士们的言论和行动，展示了东周战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。作品介绍

战国时期，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这个激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上，他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心向背是国家政权能否巩固的决定性因素，若失去了民心，国家的统治就难以维持。因此，他们争相招揽才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》就是在这个背景下出现的。故事背景

文题解读《邹忌讽齐王纳谏》讽，讽谏，用含蓄的话委婉地规劝；规劝君主、尊长或朋友，使其改正错误。

任务二疏通文义朗读文章，

课文赏析

标识字音讽谏(）八尺有()余昳（）丽朝（）服衣冠（）窥（）镜期年（）谤讥（）间（）进弗（）燕（）fěngjiànyòuyìzhāoguānkuījībàngyānjiànfú

朗读文章要求壹朗读课文，结合课下注释，串译课文，在有问题的地方做标记。贰展示并质疑，点拨重点字词、句式。

疏通文意邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”长，这里指身高。光艳美丽。早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。照镜子。孰与，与……相比怎么样，表示比较。比得上。相信自己

疏通文意旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”第二天。次日，第二天。同“熟”，仔细。远远不如。偏爱。意动用法，“以……为美”，认为我美。

疏通文意于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”的确，实在。状语后置，省略句，都认为（我）比徐公美。土地方圆。君主左右的近侍之臣。没有谁不。全国范围内。蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。

疏通文意王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。好。当面指责。在公众场所指责讥讽（寡人的）过失。市朝，指集市、市场等公共场合。这里是“使……听到”的意思。满一年。偶然进谏。间，间或、偶然。状语后置，“于齐朝”，到齐国来朝见。这就是所说的在朝廷上取得胜利。意思是内政修明，不需要兵就能战胜敌国。

任务三文学常识课堂检测，

文学常识①邹忌修八尺有余。(“有”通“又”，用于整数和零数之间。)②孰视之。(“孰”同“熟”，仔细)通假字

文学常识词类活用①朝服衣冠。朝，名词作状语，在早上；服，名词作动词，穿。②吾妻之美我者，私我也。美，形容词意动用法，认为……美。③能面刺寡人之过者。面，名词作状语，当面。④闻寡人之耳