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幼儿园日语教学(共13节课程)

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第一课日常寒暄用语

一、教学目标：

1、能流利地说出本节课所学习的日常用语。

2、能懂得老师手势所表示的意思。

二、教学重难点：

长句的连贯性及音调。

三、教具准备：

无教具。

四、谈话导入：

老师提问：“同学们知道用英语怎么和人打招呼吗？”（自由回答）

那么我们今天就来学习用日语怎么打招呼。

五，学习日常用语：

1、早上起床要对父母说：おはよ（早上好）。

2、早上到学校见到老师要对老师说：おはよございます（早上好）。

3、中午及下午对老师打招呼要说：こんにちは（你好）。

4、晚上见到同学要说：こんばんは（晚上好）。

5、放学后要对老师说：お疲れ様でした（您辛苦了）。

6、上课时，老师示意学生们起立，并说：立ててください（请起

立）;学生起立，老师对学生说：皆さん、こんにちは（大家好）;

学生对老师说：先生、こんにちは（老师好）。然后老师示意

大家坐下，并说：座ってください（请坐）。

7、下课时，老师示意学生们起立，并说：皆さん、お疲れ様でし

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た（大家辛苦了）；学生对老师说：先生、お疲れ様でした。

さようなら（老师辛苦了，再见）。

六、分组表演：

两个同学一组，就早上、中午和下午及晚上不同场景进行对话练

习，由老师听发音是否准确，并纠正。

七，教学反思：

本堂课因为是第一次教学，有诸多问题。比如，单纯的教孩子学

日语，难免会枯燥，因加上一些让孩子感兴趣的题材，比如讲所要教

学的内容编成图文并茂的PPT形式让孩子更直观的感受语境，能更

好的掌握所学习的内容。另外，由于是两人一组表演，导致在此过程

中其他的孩子没有照顾到。这些方面我在以后的课程中会积极改正，

帮助孩子更有兴趣的来学习日语这门课。

第二课

一、教学目标：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

二、教学重难点：

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情

绪。

三、教具准备：

歌曲范唱和伴奏。

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此场景中有相应动物日语的发音，便于学生形象记忆。

1、熊猫（日语：パンダー）。给学生观看熊猫的图片，让学生先

说说熊猫的体型特征，然后告诉学生：“熊猫的身体是不是又

胖又大啊？”所以，熊猫的日语说法就是：パンダー（胖大）。

2、猪（日语：豚（ぶた））。先向学生们提问：“如果大家养了一

只可爱的小猪，小