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幼儿园大班随地吐痰是不文明教案

一、导入活动

(1)在活动开始时，教师会通过生动有趣的故事《小猪的鼻子不见了》导入本次活动。故事讲述了小猪在森林里玩耍，不小心把鼻子弄丢了，四处寻找的故事。通过这个故事，教师引导孩子们思考，如果每个人都像小猪一样，随意丢弃垃圾，我们的环境会变成什么样？以此来引起孩子们对随地吐痰这一行为的关注。

(2)接着，教师会展示一些关于环境卫生的图片，包括干净整洁的公园、街道和被污染的河流、垃圾遍布的公园等。通过对比，孩子们可以直观地看到随地吐痰等不文明行为对环境造成的破坏，从而激发他们的环保意识。教师会提问：“如果大家都不爱护环境，随地吐痰，我们的家园会变成什么样？”以此启发孩子们的思考。

(3)为了让活动更加生动，教师会准备一些与环境卫生相关的互动游戏。例如，“找不同”游戏，让孩子们在图片中找出不文明行为，如随地吐痰、乱扔垃圾等，并及时指出并改正。此外，教师还会组织“环保小卫士”角色扮演活动，让孩子们扮演环保小卫士，在游戏中学习如何保护环境，维护公共卫生。通过这些活动，孩子们可以更加深刻地理解随地吐痰的不文明行为及其危害。

二、主题活动

(1)在主题活动环节，教师会首先介绍随地吐痰对环境和个人健康的危害。据世界卫生组织（WHO）统计，全球每年约有300万人因空气污染而死亡，而随地吐痰正是空气污染的一个重要来源。通过具体案例，如某城市因随地吐痰导致空气指数超标，市民呼吸道疾病发病率上升，让孩子们了解到随地吐痰对公共健康的严重威胁。教师还会展示一些因随地吐痰引发的健康问题，如口腔感染、呼吸道疾病等，提高孩子们的警觉性。

(2)为了让活动更具互动性和教育意义，教师会组织一场“文明礼仪知识竞赛”。在竞赛中，孩子们需要回答关于随地吐痰的危害、文明礼仪规范等相关问题。例如，提问：“随地吐痰会导致哪些健康问题？”或“在公共场合，我们应该如何保持个人卫生？”通过竞赛，孩子们不仅能够巩固所学知识，还能激发他们的学习兴趣。此外，教师还会邀请家长参与，共同探讨如何培养孩子的文明行为习惯。

(3)在实践环节，教师将组织孩子们参观社区的公共环境，如公园、街道等，让他们亲眼看到随地吐痰带来的污染问题。参观过程中，教师会引导孩子们观察并记录下随地吐痰的具体情况，如吐痰次数、地点等。回到教室后，教师会组织孩子们进行讨论，分析随地吐痰的原因和解决方法。同时，教师还会邀请环保志愿者分享他们的环保经验，让孩子们了解如何从自身做起，积极参与到环保行动中来。通过这一环节，孩子们将更加深刻地认识到随地吐痰的危害，并学会如何做一个文明的小公民。

三、实践操作

(1)实践操作环节中，教师将引导孩子们分组进行“清洁小卫士”活动。每个小组负责一个指定的区域，如校园的一角、社区的公园或街道。孩子们需要带上清洁工具，如垃圾袋、夹子等，开始捡拾地上的垃圾，特别是随地吐痰留下的痰迹。在这个过程中，教师会提醒孩子们注意个人卫生，佩戴手套，避免直接接触垃圾。通过实际操作，孩子们不仅能够体验清洁工作的辛苦，还能直观地感受到保持环境卫生的重要性。

(2)为了让活动更加生动有趣，教师会设计一系列的互动游戏，如“环保接力赛”和“垃圾分类大挑战”。在接力赛中，孩子们需要完成一系列环保任务，比如正确分类垃圾、宣传环保口号等。这样的游戏不仅能够提高孩子们的环保意识，还能增强他们的团队协作能力。在垃圾分类大挑战中，孩子们需要根据物品的特性将其正确归类，这有助于他们学习垃圾分类的知识，并养成良好的环保习惯。

(3)在活动的最后，教师会组织孩子们进行反思和总结。每个小组都要分享他们的清洁成果，讨论在活动中遇到的困难和如何克服这些问题。教师会引导孩子们思考，如果每个人都能够像他们一样，积极参与到环保行动中，我们的环境将会有多大的改善。此外，教师还会鼓励孩子们将这种环保意识带回家，影响家人和朋友，共同营造一个更加清洁、健康的生活环境。通过这样的实践操作，孩子们不仅学到了知识，还培养了责任感和实践能力。

四、总结与反思

(1)总结与反思环节开始，教师首先会对本次活动进行简要回顾，强调随地吐痰的不文明行为对环境和个人健康的危害。教师会提出问题，如“今天我们做了哪些事情来改善环境？”“我们学到了什么？”以此引导孩子们回顾活动内容。孩子们会分享他们在清洁小卫士活动中的所见所闻，以及通过游戏学到的环保知识。教师会肯定孩子们的积极参与和努力，同时指出在活动中存在的不足，如某些区域清洁不够彻底等。

(2)在反思环节，教师会引导孩子们思考如何将所学知识应用到日常生活中。孩子们会讨论如何在家里、学校和社会中践行文明行为，如不随地吐痰、垃圾分类、节约用水用电等。教师会强调，每个人的行为都影响着环境，呼吁孩子们从自身做起，成为环保的小使者。此外，教师还会鼓励孩子们将环保理念传递给家