第五单元戏曲撷英——《报花名》教学设计2025—2025学年人音版初中音乐.docxVIP

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第五单元戏曲撷英——《报花名》教学设计2025—2025学年人音版初中音乐

一、教学目标

(1)通过对《报花名》的学习，培养学生对戏曲音乐的了解和兴趣，使其能够感受戏曲音乐的艺术魅力和独特风格。学生能够识别出戏曲音乐中的典型元素，如曲调、唱腔和板式，并能初步分析其结构特点。

(2)通过聆听和演唱《报花名》，提升学生的音乐审美能力和表现力。学生应能够理解并模仿戏曲唱腔，体会角色情感，培养音乐记忆力和协调性。此外，通过合作演唱，增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。

(3)引导学生了解京剧这一戏曲艺术形式的历史背景和文化内涵，认识其在中国戏曲中的地位和影响。通过学习《报花名》，让学生认识到民族音乐文化的多样性和丰富性，增强民族自豪感和文化认同感。同时，培养学生尊重和传承民族优秀传统文化的意识。

二、教学重点与难点

(1)教学重点一：《报花名》的唱腔分析与模仿。本课的教学重点在于让学生深入理解京剧唱腔的基本特点，包括板式、音调、节奏等元素。通过对比分析，使学生认识到《报花名》中的四平调、流水板等唱腔的运用及其艺术效果。例如，在教授四平调时，可结合实际演唱数据，如音高、音程变化等，让学生直观感受其平缓、舒展的旋律特点。通过案例教学，如著名京剧表演艺术家马连良的演唱视频，让学生模仿学习，提高模仿能力。

(2)教学重点二：戏曲音乐与文化的融合。本课旨在引导学生了解京剧音乐的文化内涵，培养学生对民族音乐文化的认同感。通过分析《报花名》的唱词、背景故事以及相关文化元素，让学生认识到戏曲音乐与文化的紧密联系。例如，通过介绍《报花名》的创作背景，让学生了解京剧的起源和发展历程，增强学生对传统文化的认识。此外，通过课堂互动，让学生分享自己了解到的京剧知识，拓宽学生的知识面。

(3)教学难点：《报花名》的演唱技巧。由于《报花名》的唱腔较为复杂，学生在演唱时容易出现音准、节奏等方面的错误。因此，本课的教学难点在于帮助学生掌握正确的演唱技巧，提高演唱水平。首先，教师可结合学生实际情况，制定针对性的教学计划，如针对音准问题，通过听唱练习、跟唱练习等方式，逐步提高学生的音准感。针对节奏问题，教师可利用打击乐器、节奏图谱等辅助工具，让学生在直观感受中掌握节奏。此外，通过课堂实践，如分组演唱、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的演唱能力。在教学中，教师还需关注学生的个体差异，给予个别辅导，确保每位学生都能在课堂中有所收获。

三、教学过程

(1)导入环节：教师播放一段京剧《报花名》的经典选段，引导学生欣赏并初步感受戏曲音乐的魅力。随后，教师简要介绍京剧的历史背景、艺术特点及《报花名》的创作背景。在此基础上，提出本节课的学习目标，让学生带着问题进入课堂。例如，教师可以提问：“同学们，你们在欣赏这段音乐时，感受到了哪些特点？”

(2)教学环节一：唱腔分析与模仿。教师首先讲解《报花名》中的四平调、流水板等唱腔特点，并结合实际演唱数据，如音高、音程变化等，让学生直观感受其艺术效果。接着，教师示范演唱，引导学生模仿学习。在模仿过程中，教师可邀请学生上台展示，给予个别指导。例如，对于音准问题，教师可以引导学生注意气息控制，调整音高；对于节奏问题，教师可通过打击乐器、节奏图谱等辅助工具，让学生在直观感受中掌握节奏。此外，教师还可以结合著名京剧表演艺术家如梅兰芳、程砚秋等的演唱视频，让学生进一步学习。

(3)教学环节二：戏曲音乐与文化的融合。教师引导学生了解《报花名》的唱词、背景故事以及相关文化元素，让学生认识到戏曲音乐与文化的紧密联系。在此环节，教师可结合具体案例，如介绍京剧的起源、发展历程以及代表性剧目，让学生深入了解京剧音乐的文化内涵。此外，教师还可组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的京剧知识，拓展学生的知识面。在讨论过程中，教师要注意引导，确保每位学生都能积极参与，提高课堂氛围。最后，教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，如让学生回家后观看京剧表演视频，进一步感受京剧艺术的魅力。

四、教学反思

(1)在本节课的教学过程中，我注意到学生的参与度和学习兴趣较高。课堂互动环节中，大部分学生能够积极参与讨论，分享自己了解到的京剧知识。然而，也存在部分学生在演唱过程中音准和节奏把握不够准确的问题。针对这一问题，我意识到在教学过程中需要更加注重对学生演唱技巧的指导。例如，通过增设听唱练习、跟唱练习等环节，帮助学生提高音准感和节奏感。在未来的教学中，我将针对不同学生的实际情况，制定更加个性化的教学计划，以提高教学质量。

(2)本节课的教学内容较为丰富，涉及戏曲音乐、文化等多个方面。在讲解过程中，我尝试结合实际案例和视频资料，使教学内容更加生动有趣。例如，在介绍《报花名》的创作背景时，我播放了一段著名京剧表演艺术家梅兰芳的演唱视频，让学生直观