幼儿园大班语言教案《守株待兔》通用.pptxVIP

幼儿园大班语言教案《守株待兔》通用

CATALOGUE目录教学目标与要求教学内容与重点难点情境创设与导入环节绘本阅读欣赏与交流分享角色扮演游戏活动设计与实践品德教育渗透及总结提升

01教学目标与要求

让幼儿了解《守株待兔》的寓言故事，理解故事中的基本情节和角色行为。培养幼儿的听说能力，能够用简单的语言复述故事内容。引导幼儿学习并掌握故事中的关键词汇和句型，提高语言表达能力。知识技能目标

情感态度价值观目标通过故事引导幼儿认识到勤劳的重要性，懂得不能依赖偶然的好运而放弃努力。培养幼儿积极向上、勇于尝试的精神，鼓励他们在生活中勇敢面对挑战。引导幼儿学会合作与分享，懂得尊重他人的劳动成果。

激发幼儿的学习兴趣，通过情境导入、角色扮演等多样化的教学方法吸引幼儿的注意力。鼓励幼儿积极参与课堂活动，通过提问、讨论等方式引导幼儿主动思考、表达观点。培养幼儿良好的学习习惯，如认真听讲、大胆发言、主动提问等。同时，引导幼儿学会倾听他人意见，尊重不同观点。学习策略与方法目标

02教学内容与重点难点

阐述《守株待兔》故事的来源和背景，引导幼儿了解中国传统文化。故事背景介绍故事情节梳理故事寓意分析讲述农夫偶然得到兔子，从而放弃劳作守株待兔的故事情节。引导幼儿理解《守株待兔》所蕴含的寓意，即不劳而获是不可取的，要通过自己的努力去获得成功。030201主要内容概述

农夫、兔子、守株待兔、劳作、偶然、寓意等。重点词汇通过讲述、讨论、角色扮演等多种方式，帮助幼儿理解并掌握故事中的重点词汇和表达方式。表达方式重点词汇及表达方式

难点解析针对故事中寓意深刻、抽象难懂的部分进行详细解析，通过实例或比喻帮助幼儿理解。拓展延伸引导幼儿将《守株待兔》的故事寓意应用到实际生活中，鼓励幼儿分享自己的经历和想法，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。同时，可以引入相关的寓言故事或成语，丰富幼儿的知识储备。难点解析及拓展延伸

03情境创设与导入环节

以幼儿熟悉的生活场景为切入点，如农田、劳作等，引出故事背景。通过展示相关图片或实物，帮助幼儿更好地理解古代农耕文化。引导幼儿讨论农田里可能发生的事情，为故事做铺垫。生活化情境引入主题

通过提问互动，让幼儿猜测故事情节发展，激发其好奇心。利用多媒体教学资源，如动画、音频等，增强故事的趣味性和吸引力。运用悬念法，讲述一个神秘的农夫和一只聪明的兔子的故事，吸引幼儿注意。激发幼儿兴趣和好奇心

在故事讲述过程中，适时提出问题，引导幼儿思考农夫的行为和兔子的命运。鼓励幼儿发表自己的看法和见解，培养语言表达和逻辑思维能力。通过讨论和分享，引导幼儿理解故事寓意，明白不劳而获是不可取的。提出问题，引导幼儿思考

04绘本阅读欣赏与交流分享

选择适合大班幼儿阅读的《守株待兔》绘本，确保画面清晰、色彩鲜艳。在阅读前，向幼儿简要介绍绘本的作者、绘者以及出版社等信息，帮助幼儿建立正确的阅读观念。利用多媒体设备，将绘本内容投影到大屏幕上，让幼儿更加直观地了解故事情节。精选绘本资源呈现故事情节

提问引导幼儿深入思考，如：“农夫为什么会守在树桩旁边？”“他最后得到了什么结果？”等。鼓励幼儿仔细观察绘本中的画面，注意细节部分，如人物的表情、动作以及环境背景等。引导幼儿通过画面理解故事情节，让他们尝试用自己的语言描述画面内容。引导幼儿深入观察、理解内容

创设宽松的氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的观点和看法。组织幼儿进行小组讨论，让他们围绕绘本内容展开交流，分享彼此的想法和感受。邀请部分幼儿上台分享自己的阅读心得，锻炼他们的语言表达能力和自信心。鼓励幼儿发表观点，互动交流

05角色扮演游戏活动设计与实践

教师根据故事内容，将幼儿分成若干小组，每组分配不同的角色，如农夫、兔子、旁白等。教师指导幼儿理解角色性格和故事情节，以便更好地扮演角色。教师向幼儿明确每个角色的任务和要求，如农夫需要耕种、等待兔子，兔子需要奔跑、撞到树桩等。分配角色，明确任务要求

教师带领幼儿一起回顾故事内容，加深对角色和情节的理解。教师指导幼儿进行简单的化妆和服饰搭配，增强角色扮演的真实感。教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，为角色设计独特的动作和语言。指导幼儿进行角色扮演准备

教师在游戏开始前，向幼儿介绍游戏规则和注意事项，确保游戏顺利进行。教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和帮助，引导幼儿深入理解和体验角色。教师鼓励幼儿在游戏中相互合作、交流，提高语言表达和社交能力。游戏结束后，教师组织幼儿进行分享和反思，让幼儿从游戏中获得更多启示和收获织开展角色扮演游戏活动

06品德教育渗透及总结提升

通过农夫的守株待兔行为，引导幼儿理解勤劳的重要性，明白懒惰可能导致一无所获。勤劳与懒惰分析农夫期待兔子再次撞树的心理，帮助幼儿认识到侥幸心理的不切实际和危害性。侥幸心理强调只有通过自己的努力和