人教版小学数学二年级下册第七单元万以内数的认识第6课时《10000以内数的写法》示范课教案.docx

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6．10000以内数的写法

教学内容

教学内容

教科书第84页例8及相关内容。

教学目标

教学目标

1．使学生借助计数器，进一步感悟万以内数的组成，掌握万以内数的写法。

2．从一般到特殊，使学生明确中间和末尾有0的数的正确写法，总结写数的规则。

3．通过写生活中出现的数，使学生体会数学的应用价值，体验获得知识的快乐。

教学重点

教学重点

掌握万以内数的写法。

教学难点

教学难点

中间或末尾有“0”的数的写法。

教学准备

教学准备

计数器、多媒体课件。

教学过程

教学过程

一、复习旧知

课件出示：

师：谁来读一读？

教师指名学生读一读，并让学生说一说万以内的数应该怎样读？

师：刚刚我们回顾了万以内数的读法，那你会写万以内的数吗？这节课我们就一起来探究万以内数的写法。

二、探究新知

（一）探究一般数的写法

课件出示：一千三百四十二

师：你能写出这个数吗？

出示【学习任务一】。

学生独立完成，教师巡视，掌握学生的情况。

教师指名学生到讲台上拨一拨这个数，并说一说怎样拨的。

预设：从千位开始拨，一千，就在千位上拨1颗珠子，表示1个千；三百，就在百位上拨3颗珠子，表示3个百；四十，就在十位上拨4颗珠子，表示4个十；二，就在个位上拨2颗珠子，表示2个一。这个数是由1个千、3个百、4个十和2个一组成的。

师：那这个数该怎样写呢？

预设：1342。

师：这样写对吗？你是怎样写的？

预设：借助写千以内数的方法，从高位写起。有1个千，就在千位上写1；3个百，就在百位上写3；4个十，就在十位上写4；2个一，就在个位上写2；所以这个数写作1342。

师：你看明白了吗？你能先在计数器上拨出这个数，再写出来吗？

课件出示：五千四百二十八

教师指名学生到讲台上拨数并在黑板上写出这个数，集体订正。

课件出示：

师：回想一下我们写这两个数的过程，想一想，像这样的万以内的数应该怎样写？

教师根据学生的回答，小结：从最高位写起，按照数位顺序写。几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位是几就写几。

（二）探究中间有“0”的数的写法

课件出示：

三千零六十九 七千零一

师：这两个数的读法，与刚才的数有什么不同？

预设：中间有零。

师：那这样的数应该怎样写呢？

出示【学习任务二】。

同桌讨论，教师参与到讨论中去。

师：先来看三千零六十九，谁来拨一拨这个数？

教师指名学生到讲台上拨出这个数，并让学生说说是怎样拨的。

师：为什么不在百位上拨珠子？

预设：因为百位上一个计数单位也没有，所以不用拨珠子。

师：那这个数应该怎样写呢？

预设：3069。

师：百位上为什么写0？

预设：在写千以内的数时，哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。这里百位上一个计数单位也没有，所以就在百位上写0占位。

师：再来看七千零一，谁来拨出这个数？

教师指名学生到讲台上拨出这个数，并提问：拨数时需要注意什么？

预设：百位和十位上一个计数单位也没有，都不用拨珠子。

师：那怎样写呢？

预设1：701。

预设2：7001。

师：谁写得对？

教师根据学生回答，引导学生说出：百位和十位上一个计数单位也没有，要分别写0占位。这个数写作7001。

课件出示：

师：仔细观察这两个数，读数时，中间都读一个“零”，为什么写出来0的数量不一样呢？

教师引导学生分析：3069，3在千位，6在十位，在千位和十位之间只有一个数位（百位），这个数位上一个计数单位也没有，所以要写1个0占住百位。而7001，7在千位，1在个位，在千位和个位之间有2个数位（百位和十位），这2个数位上都一个计数单位也没有，所以要写2个0，分别占住百位和十位。因此写数时0的个数就不一样。

（三）探究末尾有“0”的数的写法

课件出示：

二千七百 一万

师：你来猜一猜这两个数与前面写的数会有什么不同？

预设：末尾有0。

师：下面大家就写一写，看看你猜对了吗？

出示【学习任务三】。

学生独立完成，教师巡视，及时指出学生的错误。

师：先来看二千七百，你是怎样拨出这个数的？

教师指名学生到讲台上拨出这个数，重点让学生说出：十位和个位上一个计数单位也没有，都不用拨珠子。

师：怎样写呢？（课件出示：27）这样写对吗？

预设：不对，虽然十位和个位上一个计数单位也没有，但要分别写0占位。这个数就写作2700。

师：再来看一万，这个数的最高位是什么位？

预设：万位。

师：谁来说一说怎样在计数器上拨数？

预设：在万位上拨一颗珠子就可以了。

师：其他数位上不用拨珠了吗？

预设：千位、百位、十位、个位上都一个计数单位也没有，都不用拨珠。

师：那这个数怎样写？

预设：在万位上写1。千位、百位、十位、个位上都一个计数单位也没有，分别写0占位。这个数写作10000。

课件出示：

师：我们在读这两个数时，都没有读“零”，为什