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幼儿园大班数学相邻数ppt课件

相邻数概念引入

认识10以内相邻数

拓展至20以内相邻数

相邻数在数学运算中应用

课堂活动与游戏设计

总结回顾与作业布置

contents

目

录

01

相邻数概念引入

定义

相邻数是指按照大小顺序排列的自然数中，紧挨着的两个数，它们之间的差为1。

举例

如5和6，9和10都是相邻数。

在数列中，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。这种关系就是顺序关系。

顺序关系

相邻数是顺序关系的一种体现。它们之间的差为1，表示了它们在数列中的紧密关系。

相邻数与顺序关系

在时钟上，相邻的两个数字表示的是相邻的时间，如11:59和12:00。

时间

地址

电话号码

在地址中，相邻的两个数字可能表示的是相邻的街道或门牌号。

在电话号码中，相邻的数字可能更容易记忆和拨打。

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认识10以内相邻数

展示1-10的数字卡片，按顺序排列在黑板上。

引导幼儿观察数字的顺序，从左到右数字逐渐增大。

通过互动问答，确认幼儿对数字顺序的理解。

引导幼儿理解相邻数的概念，即一个数的前一个数和后一个数。

通过多次练习，使幼儿熟练掌握10以内数字的相邻数。

以某个数字为例，如数字5，让幼儿找出它的前一个数字和后一个数字。

设计游戏环节，如“相邻数接龙”：老师先说出一个数字，幼儿接着说出它的前一个或后一个相邻数，以此类推。

进行小组竞赛，每组派一名代表，老师随机说出一个数字，幼儿快速抢答其相邻数。

通过游戏的方式，激发幼儿对相邻数学习的兴趣和积极性。同时，通过竞赛的形式培养幼儿的团队意识和竞争意识。

03

拓展至20以内相邻数

课件中展示11-20的数字卡片，让孩子们观察并认识这些数字。

引导孩子们按照从小到大的顺序排列这些数字，帮助他们理解数字之间的顺序关系。

通过动画或互动形式，让孩子们加深对数字顺序的印象。

针对每个数字，课件中展示其前后相邻的数字，让孩子们观察并理解相邻数的概念。

引导孩子们自己找出每个数字的前后相邻数，并鼓励他们说出自己的发现。

通过举例和练习，让孩子们熟练掌握找出相邻数的方法。

课件中展示两组相邻的数字，让孩子们比较它们的大小。

引导孩子们观察并理解相邻数字之间的大小关系，帮助他们加深对相邻数的理解。

通过互动练习和游戏等形式，让孩子们在比较大小的过程中进一步巩固对相邻数的认识。

04

相邻数在数学运算中应用

任意两个相邻的自然数相加，其结果总是等于这两个数的两倍减去1。例如，5和6是相邻数，5+6=11，而11=2×6-1。

相邻数之间的和

当需要计算两个较大数的和时，可以将其拆分成相邻数的和，从而简化计算过程。例如，计算47+53，可以将其拆分为40+7+50+3，然后利用相邻数的性质进行速算。

利用相邻数进行加法速算

相邻数之间的差

任意两个相邻的自然数相减，其结果总是等于1。例如，7和6是相邻数，7-6=1。

利用相邻数进行减法速算

当需要计算两个较大数的差时，可以将其拆分成相邻数的差，从而简化计算过程。例如，计算93-88，可以将其拆分为90-80+3-8，然后利用相邻数的性质进行速算。

速算加法

当两个数的个位数相加等于10时，可以利用相邻数的性质进行速算。例如，计算37+43，可以将其拆分为30+7+40+3，然后利用相邻数的性质进行速算。

速算乘法

当两个乘数的个位数相乘等于10时，可以利用相邻数的性质进行速算。例如，计算25×25，可以将其拆分为20×20+5×5，然后利用相邻数的性质进行速算。

速算除法

当被除数与除数的个位数相差1时，可以利用相邻数的性质进行速算。例如，计算98÷49，可以将其拆分为90÷45+8÷4，然后利用相邻数的性质进行速算。

速算减法

当被减数与减数的个位数相差1时，可以利用相邻数的性质进行速算。例如，计算86-79，可以将其拆分为80-70+6-9，然后利用相邻数的性质进行速算。

05

课堂活动与游戏设计

通过游戏的方式，让幼儿能够直观地理解相邻数的概念，并锻炼他们的观察能力和反应速度。

在教室中放置一些数字卡片，每个卡片上有一个数字，数字之间留有适当的间隔。

老师随机选择一个数字作为起点，并指定一个幼儿开始游戏。该幼儿需要找到与起点数字相邻的两个数字，并快速站在它们之间。其他幼儿则需要在规定时间内找到自己的相邻数并站好位置。最后，没有找到相邻数或站错位置的幼儿被淘汰出局，游戏继续进行直到只剩下最后一名幼儿为止。

游戏目的

游戏准备

游戏规则

通过跳格子的形式，让幼儿进一步加深对相邻数的理解，同时锻炼他们的身体协调能力和空间感知能力。

在地面上绘制一个数字格子图，每个格子上标有一个数字。格子的大小和