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幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》
目录
contents
课程介绍与目标
教学内容与方法
蜘蛛和糖果店故事情境
数学知识点融入与拓展
互动环节与游戏设计
课程总结与评估
01
课程介绍与目标
01
02
课程结合了幼儿喜爱的动物和食物元素，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
本次课程以《蜘蛛和糖果店》为主题，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿探索数学世界。
幼儿能够掌握基本的数学概念，如数的大小、形状、颜色等。
知识目标
能力目标
情感目标
培养幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力，提高幼儿的数学思维能力。
通过游戏和互动，增强幼儿的自信心和合作意识，培养幼儿的数学兴趣。
03
02
01
引导幼儿理解数的概念，掌握数的大小、形状、颜色等基本特征。
教学重点
如何让幼儿在游戏中自然而然地掌握数学知识，避免机械记忆和枯燥练习。
教学难点
02
教学内容与方法
通过《蜘蛛和糖果店》的故事，使幼儿能够掌握基础的数学概念，如计数、比较大小等。
学习目标
数的认识、数的比较、简单的加减运算。
知识点
观察、分析、比较、归纳、推理等数学思维能力的培养。
技能训练
1.导入（5分钟）
通过播放《蜘蛛和糖果店》的故事视频或讲述故事，吸引幼儿的注意力，并引导幼儿进入学习状态。
2.新课学习（20分钟）
利用故事中的情节，引导幼儿学习数的认识、数的比较和简单的加减运算。
通过举例、示范等方式帮助幼儿理解和掌握相关知识点。
3.练习与巩固（15分钟）
设计有趣的数学游戏，如“糖果大战”、“蜘蛛爬高”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
提供一定数量的练习题，引导幼儿独立完成，并及时给予反馈和指导。
4.课堂小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调重点和难点，帮助幼儿梳理学习思路。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学的数学知识，培养数学应用意识。
03
蜘蛛和糖果店故事情境
聪明、善于观察和思考，负责预测糖果销售情况并提供建议。
蜘蛛
热情、好客，负责制作和销售糖果，同时根据蜘蛛的建议调整库存。
糖果店老板
活泼、好奇，是糖果店的主要顾客，喜欢在店里寻找新奇有趣的糖果。
孩子们
为了验证自己的发现，蜘蛛开始仔细观察和记录每天的销售情况，并尝试找出其中的规律。
经过一段时间的观察和分析，蜘蛛终于发现了其中的奥秘，并兴奋地告诉了糖果店老板。
从此，蜘蛛和糖果店的故事在小镇上传开了，大家都知道了这家有聪明蜘蛛的糖果店，生意也越来越红火。
老板根据蜘蛛的建议调整了库存，结果那种神秘的糖果真的成为了店里的畅销品，吸引了更多的孩子们前来购买。
一天，蜘蛛发现了一个有趣的现象：某种糖果的销售量与其他糖果存在一种神秘的联系。
04
数学知识点融入与拓展
通过故事中蜘蛛织网的情景，引导孩子们学习数数。例如，可以让孩子们数蜘蛛网上有多少个节点，或者数蜘蛛织了多少条线。
利用糖果店中的糖果数量，教孩子们比较数字的大小。比如，可以比较两组糖果的数量，让孩子们判断哪一组更多或更少。
比较大小
数数
加法运算
结合故事情节，让孩子们理解加法的概念。例如，蜘蛛每织一个网需要加多少条线，或者糖果店里每卖出一些糖果后需要加上新进的糖果数量。
减法运算
通过糖果店中糖果的减少来教授减法。比如，当顾客买走一些糖果后，可以让孩子们计算还剩下多少糖果。
观察与推理
鼓励孩子们观察蜘蛛织网的规律，推理出下一个网的结构，从而培养他们的观察力和逻辑推理能力。
分类与排序
利用糖果店中不同种类和颜色的糖果，教孩子们进行分类和排序。比如，可以按照颜色、形状或口味对糖果进行分类，然后按照数量进行排序。
问题解决
通过故事中的情节设置数学问题，让孩子们尝试解决。例如，蜘蛛需要织一个特定形状的网，需要多少条线？或者糖果店需要补充某种口味的糖果，应该进多少货？这样的问题可以锻炼孩子们的问题解决能力。
05
互动环节与游戏设计
分组讨论
将幼儿分成小组，让他们围绕问题展开讨论，分享各自的想法和观点。
提出问题
例如，“蜘蛛为什么要开糖果店？”、“蜘蛛如何经营糖果店？”等，引发幼儿思考和讨论。
分享交流
邀请每个小组的代表上台分享讨论结果，鼓励幼儿表达自己的想法，培养他们的口语表达能力。
1
2
3
介绍游戏的基本规则，例如，“每个幼儿轮流扮演蜘蛛和顾客，蜘蛛需要根据顾客的需求提供相应的糖果。”
游戏规则
详细解释游戏的玩法，包括如何扮演角色、如何交换角色、如何提供和获取糖果等。
玩法说明
强调游戏过程中的注意事项，例如，“要尊重他人”、“不要争抢糖果”等，确保游戏的顺利进行。
注意事项
在游戏过程中，教师给予幼儿必要的指导和帮助，例如，“提醒幼儿注意倾听他人的需求”、“鼓励幼儿主动与他人交流”等。
游戏指导
密切关注游戏进程和幼儿的表现，及时发现问题并进行干预。例如，“当发现幼儿出现争抢行为时，及时制止并引导他们学
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