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五年级上册语文导学案-21《古诗词三首》人教--第1页
-21《古诗词三首》人教(部编版)
21古诗词三首
导学案设计
课题古诗词三首课型新授课
1.认识“榆、畔”等3个生字，读准多音字“更”，会写“孙、泊”等6个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《枫桥夜泊》。
教学目标3.通过有感情朗读，感悟诗词描绘的画面，体会作者当时的心情，感悟诗人、词人所表达的不同情感。
4.诵读古诗词，体会古诗词中对景物的静态描写和动态描写。
1.通过抓住重点词语及意象，边读边想象，体会古诗词语言的优美、生动。
教学重难点
2.感悟画面，体会诗人、词人抒发的思想感情。
1.制作多媒体课件、准备古诗词朗读动漫。(教师)
课前准备
2.预习字词，朗读课文，搜集作者资料和描写四季景色的诗句。(学生)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
教学环节教师指导学生活动教学提示
1.课件岀示描写秋天的诗句，指名1.(1)大声吟诵，交流发现：
朗读，引导学生质疑：这些诗句都同是写秋天，但诗人抒发的情感有喜
是描写哪个季节的？你发现了什有忧，前两句抒发乐秋之感，后两句
么？抒发诗人悲秋之怀。
♦
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流(2)多种方式朗读，读出诗人喜和忧的
课前岀示秋天主题的
萤。不同情怀。
诗句，意在引导学生从诗
♦
一、以“秋”为自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春(
①重读重点字，体会情感。轻、扌
句中捕捉诗眼，体会诗人
(朝。卜，胜春朝，怒、卷，愁)
题，且诵且悟用
抒发的不同情怀。但不必
♦
时：5分钟)八月秋高风怒号，卷我屋上三重②韵律朗诵。让学生具体说岀每句诗抒
茅。③师生接读，试背。
发的情感，只需整体把握
♦
月落乌啼
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