五年级上册语文 21古诗词三首 第二课时(人教部编版)【教案】 .pdfVIP

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语文部编版五年级上册

第21课《古诗词三首》教学设计（第二课时）

教学目标：

1.知识与技能目标

能背诵、默写三首古诗词。

2.能力与方法培养目标

能有感情的朗读诗词，准确把握诗词节奏韵律。

展开想象，培养研究、自学能力

3.情感、态度、价值观目标

能够体会诗人所表达的思想情感

教学重点：

理解诗句，通过诗中所描写的景色，展开想象，体会诗人孤寂忧愁之情。

教学难点：

理解诗句，通过诗中所描写的景色，展开想象，体会诗人孤寂忧愁之情。

教学过程：

一、课前导读：

师：上一节课，我们学习了哪三位诗人的诗词作品？

（王维、张继、纳兰性德）

二、课文精讲

分别详细讲解三首古诗词。

《山居秋暝》课文精讲

1.按课件划分的节拍朗读古诗，尽量读出感情。

2.师：这首诗的题目是《山居秋暝》，你能说一下诗题的意思吗？

诗意：秋天傍晚在山居（看到的景色）“”点明了地点，“秋”点明了季节，

“暝”点明了具体时间——傍晚。

师：我们已经知道这首诗描绘的是一幅傍晚秋景图，那么诗人通过哪些景物来描写

这幅美景图呢？下面大家默读诗歌，找出文中所描绘的景物。

小结：诗中描绘了山、雨、月、松、泉、浣女、渔舟几种景物。通过对这些景物的

描写，描绘了一幅幅美丽的傍晚秋景图。

师：诗的首联写了什么？

教师引导学生结合现实生活中雨后山林之感受品味空旷清新的韵味。

总结诗意：新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。

首联紧扣诗题，点出了时间地点和季节。

师：诗的颔联写了什么？

教师引导学生想象：暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松林的虬

枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月下闪着银色的

光辉。这是多么幽美的意境！

总结诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。

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师：诗的颈联写了什么？

学生讨论

总结诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。莲叶纷披响动，那是

捕鱼的小船在顺流而下。

师：颔联写了哪些景物？颈联写了哪些景物？分别表现了什么？

总结：颔联写了明月、松、泉水，写的是山村的自然景色，表现了山村的自然美。

颈联写了浣女，渔舟，写的是人的活动，表现了山村的生活美。

引导学生思考两个问题：

（1）诗中明明写了浣女、渔舟，诗人为什么还在首联下笔说是“空山”呢？

小结：空山并不是什么都没有的山。而是山中树木茂盛，遮盖了人们活动的痕迹。

“空山不见人”，更体现出这里的寂静，清新，幽雅。

（2）颈联（竹喧归浣女，莲动下渔舟。）写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，

清新，幽雅的意境是否和谐？

小结：浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林

逾静，鸟鸣山更幽”一样。这种以动写静的写法，更衬托出山林的“空”和“静”。

师：诗中最后一句表达了作者怎样的情感？

诗文通过写山中的景物写出山中的自然美、人美，表达了诗人对大自然人热爱，希

望远离尘俗，继续归隐的愿望。

3.课堂小结：这首诗描绘了山中秋日傍晚幽静、明净而清新的自然风景，表现了诗

人对安静纯朴生活的向往。托物言志，借景抒情。

4.板书设计：

明月松林