鲁教版三年级上册音乐6歌表演《对鲜花》教学设计.docx

第三课时编童谣——表演唱《对鲜花》教学设计

【教材分析】

歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲，既表现了儿童天真活泼的性格，又充满了对生活和大自然的热爱。歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。

《对鲜花》的曲调是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、四乐句各有两小节衬词，使乐句得到了扩充。《对鲜花》四段歌词最后一个字与各段的数字相押韵，如“一”与“里”、“二”与“耳”、“三”与“山”、“四”与“刺”。歌词中共提到了四种花，即“菱角花”“凤仙花”“山茶花”“蔷薇花”，而“在水里”“像木耳”“红满山”“满身刺”分别是这些花的主要特征之一。通过演唱这四段歌词，丰富和发展儿童的自然知识，激发他们进一步学习的兴趣。

【学情分析】

三年级孩子们活泼好动、天真烂漫，喜欢唱歌，能够感受音乐律动美，以直观形象思维为主。经过两学年的学习，已经能够独自或和同学一起演唱歌曲，对于歌曲内涵有自己的初步的了解，学习习惯也在逐步养成。我根据学生这一年龄心理的特点，在本课教学中，以情感体验为主，通过学生亲身体验感受儿歌的童趣。善于利用学生自然的嗓音和灵巧的形体，采用复习导入、节奏练习、聆听歌曲、创编歌词，在师生互动中培养学生的合作和交流的能力。

对于三年级的学生来说主要还是以培养学生对音乐课的兴趣为基础，不断学习巩固学生的音乐技能与音乐表现能力。将继续巩固以往养成的良好学习习惯，建立良好的课堂常规。在歌曲演唱方面有进一步的要求，不仅要注意音准、节奏、吐字、咬字等一般的技巧，还要加强对声音的训练，使学生获得纯净、甜美的歌声，并通过优美的歌声表达歌曲的情感。

【学习目标】

1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《对鲜花》。

2、初步了解对唱的演唱形式，积极参与对唱。

3、根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词，并演唱。

【学习重点】

能够用欢快活泼的声音演唱歌曲。

【学习难点】

唱准附点四分音符和附点八分音符的时值。

【学习准备】

钢琴、多媒体、响板

评价内容

评价目标

评价标准

评价主体与方式

附点节奏。

附点节奏。

能够准确拍出附点节奏。

教师评价学生互评学生自评即时评价

初步了解北方童谣的演唱形式。

初步了解北方童谣的演唱形式。

知道有问有答是一首对唱风格的童谣。

演唱歌曲《对鲜花》。

演唱歌曲《对鲜花》。

能够用自然的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲。

两个同学合作边拍手边表演边演唱《对鲜花》。

两个同学合作边拍手边表演边演唱《对鲜花》。

两个同学之间配合默契，能够背唱歌词。

编创童谣

编创童谣

能够按照歌曲续编童谣。

【学习过程】

1.寻访童谣之旅上一站学习一首童谣——白鸽，你说出这首童谣的特点？

2.说出寻访童谣之旅第一站学习的歌曲《打花巴掌》，跟着音乐再次感受童谣特点。3.寻访童谣之旅最后一站，在对鲜花、赶花会的过程中感受童谣的乐趣。

活动主题一：听花

（一）活动目标

通过师生对鲜花游戏，掌握附点四分音符的正确时值，能用正确的节奏回答。

能用自然、优美的音色去演唱歌曲《对鲜花》，借助响板这一道具完成师生对鲜花游戏。

（二）活动步骤

（1）初听，听花会上出现了什么花。

（2）再听，听各种花的特点。

（3）师生节奏问答

（4）学习附点四分节奏

播放附点四分节奏的小视频，了解学习相关乐理知识，拓展附点八分节奏。

（5）师生再次节奏问答

（三）活动评价

☆能够读准附点四分节奏的时值

☆☆能够读准附点四分节奏的时值，并完成回答。

☆☆☆能够读准附点四分节奏的时值，并用响板有节奏的做出回答。

（四）设计理念

通过学习附点四分音符的时值，借助响板道具，完成对鲜花游戏，感受一问一答，为学习对唱形式做好铺垫。

活动主题二：唱花

（一）活动目标

用轻快、自然、活泼的声音表现北方民歌《对鲜花》，并用对唱的形式演唱，了解与感受衬词在歌曲中的重要地位。通过师生对唱、生生对唱不同的演唱形式感受歌曲欢快活泼的音乐情绪。

（二）活动步骤

1．感受旋律

（1）师唱旋律，学生跟随旋律划旋律线。

（2）听音游戏，找附点四分节奏并唱准其旋律。

（3）歌谱第一次接龙

（4）二次接龙2.学唱歌词

（1）学唱第一段歌词

A.歌词接龙B.交换演唱C.处理一字多音D.处理第二乐句E.处理衬词

F.完整演唱第一段歌词

（2）学唱二三四段歌词

（3）师生合作演唱

（4）讲解对唱。

对唱：刚才的演唱形式是一问一答，像这种由两个或两组歌唱者以一问一答的形式来演唱的，就叫做对唱。

（5）生生对唱

（三）活动评价

☆能够演唱歌曲

☆☆能够