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七下第五单元 写作:文从字顺 课件(共35张PPT).pptxVIP

七下第五单元 写作:文从字顺 课件(共35张PPT).pptx

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七年级下册写作指导:文从字顺

课前活动——在校园中寻找最令你心动的花草树木活动动员:德国哲学家莱布尼兹曾经说过:世界上没有完全相同的两片树叶。活动准备:请大家注意观察我们的校园,找到最令你心动的花草树木,从大小、形状、颜色、气味等方面进行描述,并写出你喜欢它的原因。

观察交流分组讨论小组内展示你拍摄的校园花木照片,并且按照一定的顺序进行描述。其他同学聆听,注意学习借鉴他们的描述方法,也可以提出修改意见。

写作实践根据交流所得,每人写一个片段。注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。提示:1.注意写出景物的特别之处,如形状、色彩等。2.可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。

校园的紫丁香

校园的月季花芍药

兰外的春色

兰外校园的日本晚樱、法国梧桐与雪松

兰外校园的爬山虎与君迁子

兰外校园一架蓼花、瓜子黄杨与金叶女贞

和苑春景

全班交流选出五位同学在全班朗读自己的片段习作,比一比,哪位同学写得最真实而且生动形象,谁观察得最细致,讲得最精彩。

虚位以待本期优秀小作家作品展示欢迎上榜

名家指导一篇文章怎样才算得“通”?“词”使用得适合,“篇章”组织得调顺,便是“通”。反过来,“词”使用得乖谬,“篇章”组织得错乱,便是“不通”。从一般人讲,只用这么平淡的两句话就够了。这样的“通”没有骄傲的文人所说的那样博大高深,所以是不论任何人都可能达到的,并且是必须达到的。——叶圣陶

写作指导

写作指导

课堂练习同学们阅读下面的句子,看看有什么语病,并作以修改。一百多年前,英法联军烧毁并洗劫圆明园,对这段惨痛的历史,我们怎么不忘记?一百多年前,英法联军烧毁并洗劫(洗劫并烧毁)圆明园,对这段惨痛的历史,我们怎么不忘记(怎么能忘记)?

写作指导

课堂练习门前是一条河,一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂。三面都栽着高大的柳树。门前是一条河,河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂。

请同学们修改下面的句段。新学期开始了,班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕担任班长,理由是她学习成绩好,同学们都很喜欢她,她和其他班干部配合得很好,刻苦勤奋,待人热情,也有丰富的工作经验,踏实肯干。注意语序、条理,还有人主语的变化

写作指导:第三,明白如话,多朗读多修改鲁迅先生:我做完之后,总要看两遍,自己觉得拗口的,就增删几个字,一定要它读来顺口。(《我怎样做起小说来》)托尔斯泰除了自己坚持朗读来修改文章之外,还把这种方法介绍给青年。他说很多大师都是嘴里一边大声地念,手里一边写的。

修改练习落叶也很美丽一夜凉风,万叶落尽。又一阵秋风吹过,树木枝叶摇曳,发出沙沙的凄鸣,它们在向秋天做着最后的殊死拼搏,【本句与前面的“凄鸣”相矛盾】但仍然无济于事,当叶竭尽了它最后一份生命力时,伴着秋风,打着旋儿,轻轻飘落下来,缓缓地飘在泥土上,飘落在我眼前。我小心翼翼拾起那片飘落在土壤上的枯黄树叶,仔细端详起来。这是一片宽大的,早已干枯了的杨树叶,是饱经风霜的树叶,褪去的色彩定格为绚烂的金黄,生命的激情也便定格在了这灿烂的色调中。【这句话描写色彩,表现生命华丽消逝,但与上下文衔接不适】叶片上布满了岁月的痕迹,像被毛毛虫啃过似的,就连那叶柄与经脉也呈现清一色的枯黄,叶边儿微微向内卷起,又薄又脆的。看来,它的确到生命尽头了。

“唰,唰——”风,吹着;叶还在落着。翻飞着,蹁跹着,静静地落在地面上。一片,两片;一层,两层。一片又一片充满希望的树叶,像一只只纷飞的金色蝴蝶般飘过我眼前,【“充满希望”“金色蝴蝶”与下文作者的哀叹情感色彩不一致】我的心也不由地随着紧缩:又是一个生命的凋零啊!大自然永远是一位大手笔的艺术家。昨天还黄叶满满的树,现在就只剩下光秃秃的枝丫了,寂寞地迎着灰暗深沉的天空背景,展现着孤凄的生命。树枝儿光秃秃地在狂风中摇摆,一脸垂头丧气的样子。我感受到了它惆怅的心绪:无奈于宿命的安排,想极力留住残存的生命,却拗不过大自然的安排——给了它绚烂的色彩,就必须以生命作为代价。修改练习

风继续咆哮着,落叶颤抖着,柔弱的身躯在风中挣扎,时而被重重摔下,时而又被卷上半空中。它后悔了吗?它退缩了吗?【这里的议论句过于突兀,可以增添承上启下的过渡句】不,它的消失,它的飘落,是要为大树增添一份养分。落叶牺牲了自己的生命换来整片树林延续。“牺牲一片落叶,换来整片树林。”落叶,有生命,有活力,有理想!“落红不是无情物,化

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