初中物理课程标准解读Ⅱ.docVIP

第十一章《多彩的物质世界》

一．本章总课程标准：

1.大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。

2.知道物质是由分子和原子组成的。

3.了解原子的核式结构模型；了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。

4.对物质世界从微观到宏观的尺度由大致的了解。

5．初步了解纳米材料的应用和发展前景。

6.初步认识质量的概念，会测固体和液体的质量。

7.通过实验理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。

8.能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中的用途结合起来。

9.了解物质属性对科技进步的影响。

二．分节目标细化解读：

课节

教学目标细化

教学建议

备注

第一节

宇

宙

和

微

观

世

界

1.知道宇宙是有由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。

2.初步了解固态.液态.气态的微观模型，初步了解原子的结构。

3.初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前进景。

4.在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物理模型方法。

5.通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程，探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，培养学生科学的世界观。

1.教师借助各种途径和手段让学生了解物质的组成。

2、向学生介绍人类对物质世界的探索随着科学的进步也越来越深入。

3、树立正确的世界观，有探索物质世界的欲望和精神。

落实情感目标比知识目标更重要。

第二节

质

量

1.了解质量的初步概念，

知道质量的单位并会进

行换算

2.知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状状态和位置而改变。

3.了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握一种天平（托盘天平或学生天平）的使用方法。

4.在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。

5.激发学生对天平的使用操作的兴趣，在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。

1、理解质量这个物理概念。区分物体和物质。

2、让学生通过阅读、讨论、示范、动手掌握天平的正确的使用方法。

3、拓展学生的思维，用累计法测微小物体质量。

最好走进实验室每人一台天平人人动手。

第三节

密度

1.通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。

2.知道密度的定义.公尺和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。

3.能联系实际运用密度公尺进行有关计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。

4.在探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法

5.在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活.生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。

1.通过分析同种物质的实验数据探究质量与体积的关系。

2.了解用图像法表述物理量的方法。

3.掌握常见物质密度如：水，酒精，冰等密度具体数据，铅，铜，铁，铝等物质的密度大小关系

4.复习体积单位换算，为密度相关计算打好基础。

尤其注意通过实验的进行得结论有两方面：

1.同体积的不同物质质量一般不同

2.同种物质质量与体积成正比.

保证每人一套实验器材，兴趣支撑目标的完成。

第四节

测

量

物

质

的

密

度

1.认识量筒，会用量筒液体（如水）体积和测小块不规则固体（如塑料块）的体积。

2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练的用天平.量筒测算出固体（如塑料块）和液体（如盐水）的密度。

3.在探究测量固体和液体的密度的过程中，学会利用物理公尺间接测定物理的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。

4.在测量物体和液体密度的过程中，有操作欲望，熟练的使用天平.量筒测量物质的密度，认真按规则做好实验，培养事实求实的科学态度。

1.会测量物体质量的基础上，也会正确使用量筒测量物体体积，必须掌握排水法，了解针压法，埋沙法，溢杯法，补水法。

2.设计记录5个数据较麻烦的实验表格，利用公式计算所得数据。

注意对实验过程的评估，会分析造成结论偏大或偏小的原因，尽量减小实验误差。

在每人一套实验器材得到数据的基础上，再进行分组结合评估。

第五节

密

度

与

社

会

生

活

1.知道密度与社会生活的联系，知道密度的应用。

2.正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。

3.通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用。

4.学会运用密度知识分析和解决问题的方法。

5.通过介绍密度知