高一(必修1)物理教材.docVIP

编者寄语

“大志非才不就，大才非学不成。”高中是人生求学阶段的重要里程，它既是初中学习的延伸，也是大学生活的预备，因此如何度过高中的三年关系到学生未来的开展。作为一名高中阶段的物理老师，我想和即将踏入高中门槛的学生浅谈一下高中物理的有关学习。

想学好高中物理，特别是高一物理，首先要注意转变自己的学习观念。初中物理是知识型的学习，只要多做题，取得好成绩是比拟容易的；高一物理是能力型的学习，特别强调注重知识和能力的迁移。对初高中物理的学习类型反差，准高中生应该有这个心理准备。

其次，想学好高中物理尤其要注意以下几点：一是重视课本的阅读，学会看书。高中物理较为抽象，注重物理现象的内在联系，对物理过程的分析比初中物理高，不能死记公式。物理知识的掌握在很大程度上取决于课前学生预习上，作为学好物理的第一步，仔细反复阅读课本，领会要领是极其重要的。二是学会反思，善于总结。做习题是必不可少的，但一定要能读懂所表达的物理情景，明白在演变过程中出现了哪些重要状态。要学会分析解题的难点，要能找出规律性的东西，不能简单对答案。

有鉴于此，我们英联特开办了暑期高一预科班〔衔接班〕，教研组精心编写了这套初高中衔接教材，教材除了聚集有关高考重点、难点知识点外，还由英联教师精选的习题以及高考真题。从而到达对学生一下五种能力的重点培养：

一、理解能力——理解物理概念、物理规律确实切含义，能够清楚地认识概念和规律的表达形式，能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法，理解相关知识的区别和联系。理解物理规律的适用条件，并能应用于简单的实际物理问题。

二、推理能力——能根据具体物理问题中的事实和条件，结合学过的知识和获得的方法，进行逻辑推理和论证，得出正确结论或做出正确判断，并能够把推理过程正确地表达出来。

三、分析综合能力——能够对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理问题的本质，建立适当的物理模型，找到解决问题的方法。

四、应用数学工具处理物理问题的能力——能够根据具体问题列出物理量之间的数学关系式，并能进行推导、求解和合理外推，并根据结果得出物理判断、进行物理解释或作出物理结论。

五、实验能力——能根据实际要求，控制实验条件，使用实验仪器，进行实验操作，观察、记录、处理实验数据，得出实验结论。

更多精彩内容，比方对于高中阶段的不同及衔接研究成果将会在暑期预科班上由教师展开讲解，由于篇幅所限，编者只分析到这里，由于编者水平有限及排版等各种原因书中出现错误在所难免，欢送读者批评指正。

英联教育教研组

目录

TOC\o1-2\h\z\u第一章运动的描述〔知识框架〕 1

第1节质点参考系和坐标系 2

第2节时间和位移 4

第3节运动快慢的描述—速度 7

第4节实验：用打点计时器测速度 11

第5节速度变化快慢的描述—加速度 15

第二章匀变速直线运动的研究〔知识框架〕 20

第1节实验：探究小车速度随时间变化的规律 21

第2节匀变速直线运动的速度与时间的关系 26

第3节匀变速直线运动的位移与时间的关系 32

第4节匀变速直线运动的位移与速度的关系 36

第5节自由落体运动 41

第6节伽利略对自由落体运动的研究 46

第三章相互作用〔知识框架〕 47

第1节重力根本相互作用 48

第2节弹力 55

第3节摩擦力 61

第4节力的合成 68

第5节力的分解 75

运动的描述实验打点计时器分类：电磁打点计时器和电火花打点计时器振动频率：均为50Hz，即每隔0.02s打一个点纸带分析：a.可计算物体运动的平均速度b．粗略计算瞬时速度定义：物体运动的位移与时间的比值物理意义：表示物体运动的快慢速度公式：；单位：m/s

运动的描述

实验

打点计时器分类：电磁打点计时器和电火花打点计时器

振动频率：均为50Hz，即每隔0.02s打一个点

纸带分析：a.可计算物体运动的平均速度

b．粗略计算瞬时速度

定义：物体运动的位移与时间的比值

物理意义：表示物体运动的快慢

速度公式：；单位：m/s