“河南省道地药材”高中生物学校本课程开发与实践研究--以南阳市W中学为例.pdf

摘要

中医药文化是中华优秀传统文化的杰出代表，具有科学、自然、道德、生命等核心

价值观。道地药材是中医药文化的重要组成部分，河南省是道地药材资源大省，中药材

种植面积、产量、产值位居全国前列。《普通高中生物学课程标准（2017年版）》指出

学校可以根据本校学生需求和当地资源特点开展校本课程，并在“地方特色动植物研究”

模块和“生物资源开发与利用”模块开设建议中强调聚焦当地特色资源。因此，本研究

充分利用河南省道地药材的育人价值，开发并实践“河南省道地药材”高中生物学校本

课程。让高中生了解中医药、热爱中医药，对于发展生物学学科核心素养，继承和弘扬

中医药文化具有重要意义。

本研究基于“道地药材产教融合基地建设背景下高中校本课程的开发与探究”项

目和笔者团队多年的研究成果，根据南阳市W中学的实际情况，开发和实践“河南省

道地药材”高中生物学校本课程，研究结果如下。

1.校本课程开发环节与结论：

（1）通过文献研究法，梳理了校本课程开发、道地药材的概念和相关研究进展，

并以目标模式为基础，充分考虑环境模式的优点和南阳市W中学的实际情况，确定本

研究的课程开发模式。

（2）采用问卷调查法调查了学生对河南省道地药材的认知情况、兴趣和需求，结

果显示：①大多数学生的河南省道地药材知识水平不高、获取的河南省道地药材知识缺

乏系统性、科学性；②大多数学生对河南省道地药材和生物学相结合的校本课程感兴趣。

因此，开发“河南省道地药材”高中生物学校本课程，能够满足学生的兴趣和需要。

（3）根据学校环境、《普通高中生物学课程标准（2017年版）》和学情分析，确

定本研究的课程目标、课程内容、教学策略、教学设计、课程评价方案等，编写了“道

地药材知多少”（中医药发展简史、河南省中医药简介、道地药材及判定标准、河南省

道地药材及育种方法）、“河南省道地药材及繁育栽培技术”（金银花、皂荚、怀地黄

的生物学特征、繁育及规范化生产技术）、“河南省道地药材综合开发利用”（金银花、

皂荚、怀地黄综合开发利用）、“放飞梦想”（高中生职业生涯规划、职业素养、中医

药职业、典型案例）四个专题的课程讲义。

2.校本课程实践和评价：本课程在南阳市W中学以选修课的形式进行为期一年的实

践，并对本课程和选修本课程的55名同学进行评价，结果如下：

（1）通过课程方案评价，得分89.369分，说明开发和实践“河南省道地药材”高

中生物学校本课程具有可行性。

（2）通过课程实施过程评价，得分89.796分，说明“河南省道地药材”高中生物

学校本课程的有效性。

（3）通过纸笔测试对选修本课程的55名学生学业发展评价，结果发现，学生的前

测和后测成绩存在显著差异（P小于0.05），说明了学生通过本课程的学习对河南省道

地药材了解水平显著提高。

（4）通过对纸笔测试中学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方

面的前测和后测成绩分析，结果发现，学生四个方面的生物学核心素养水平前测和后测

成绩存在显著差异（P均小于0.05），说明了通过本课程的学习，学生的生物学核心素

养得到发展。

“河南省道地药材”高中生物学校本课程的开发和实践，提高了学生对河南省道地

药材的认识，发展了学生的生物学学科核心素养，帮助学生树立正确的人生观、价值观，

树立理想，并对职业进行规划。不仅完善和丰富了河南省高中生物学校本课程的类型，

还能为同类校本课程的开发和实践提供参考。本课程会在南阳市W中学继续开展，并

完善和提升。如果有机会，希望推向整个南阳市甚至是河南省，让河南省高中生都有机

会系统地了解河南省道地药材，为中医药文化守正创新培养后备力量。

关键词：中医药文化，河南省道地药材，校本课程开发，高中生物学，生物学学科核心

素养

ABSTRACT

TraditionalChinesemedicinecultureisanoutstandingrepresentativeofexcellenttraditional

Chines