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我是怎样出生的教学反思

1、我是怎样出生的教学反思

本课选自苏教版五年级科学下册第三单位《它们是如何延绝儿女的》的最后一课。本课的重点是知道人类也是通过有性繁衍体式格式繁衍儿女的，要把握好这个重点，必须与前一课《动物如何繁衍儿女》的常识联系起往，学生会自然天联念和接受人类是如何繁衍儿女的。

五年级的学生已有了必然的常识能力，大部分对人诞生的成绩其真没有陌生，可也有一些利诱、好奇。但由于大都女母受到长期以往组成的社会习惯等果素的影响，没有会自动向儿女教授有闭人类生殖的有闭常识，学生心中的利诱易以获得解问。果此，安排黉舍教室，把这一课上好，把学生心中的结挨开具有重要的意义。

正在教室交流的过程当中，由于学生们一贯处于斗劲兴奋的状态中，所以教师要实时做好调控工做：1、提醒、强调学生倾听、尊重他人的发行和定见。2、由于学生讲述的很多是轮廓的征象，有时语行表达没有正确或是过于整散，果此教师要有反应，实时肯定或指正或进一步深化拓展。3、对学生道到的敏感话题，教师的态度要自然、风雅。4、有些内容斗劲笼统，比如精子、卵细胞等，教师应充分把该部分内容与疑息手艺别离，力供直不雅。最后，让男女生派位代表绑上书包“宝宝”，背重体验准妈妈的辛勤，培养学生的戴德之心。课毕，我念假设能借此与5月份即将到往的母亲节联系起往，让学生给妈妈筹办一份节日礼物表达对妈妈养育之恩的感谢感动，做到教室与糊口紧稀联系，结果应当会更好。

2、《我是怎样出生的》的教学反思

本节课是在学生学习了植物、动物的繁殖之后进一步学习人是怎样进行繁殖的，从而认识繁殖是生命的共同特征。作为五年级的学生对人的繁殖这个话题既熟悉又陌生，有强烈的好奇心和神秘感。

而这一课的目标是：

1、知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的；

2、知道应该珍爱自己的生命；

3、体会到与父母的感情，感受父母养育的艰辛。”如果单靠课堂上40分钟教师的讲解，一方面学生获得信息非常局限，另一方面也缺少了与学生个体的联系、缺少了个性。为此，我在课前布置了一个任务：要求每位学生跟爸爸妈妈进行一次谈话，并且尽量去收集一些出生时的纪念物，如出生证、小脚丫印、长命锁、小衣服……同时还指导学生围绕主题去设计问题，使谈话有目的，而不是随便聊聊。有了这些前期准备，不难想象课堂上学生们的交流是多么活跃了：有讲述小时候趣闻乐事的，有展示小时候玩具的.，有带来出生时照片让大家猜的……

在交流的过程中，由于学生们一直处于比较兴奋的状态中，所以教师要及时做好调控工作：

1、及时对学生进行学会倾听的养成教育。

2、由于学生讲述的很多是表面的现象，所以教师要有反馈，及时肯定或指正或进一步深化拓展。

3、对学生谈到的敏感话题，教师的态度要自然、大方。最后，我提倡每位同学可以做一次“负重”游戏通过这个活动旨在使学生体会母亲的辛劳。上完这一课后再播放光盘让学生看看自己出生的经历。

3、声音教学反思声音是怎样传播的教学反思

这一课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因等基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播以及认识声音的传播离不开物体。教材的编写意图是使学生通过多个活动对声音这一熟悉的事物去进行一番理性的探索，从而构建起对声音的传播的认识，为今后的探究、学习奠定感性基础。

课后我静下心来想想，这节课我有得有失：

1、自己平时没有注意到教学用语，科学是一门严谨的学科，在用语方面应该比较注意语言的简洁性。

2、在整个教学过程中，大的结构虽然没有什么问题，但在过程之间衔接语言用得不太好。

3、在数据分析的时候，分析不到位，应该把为什么出现这么多的数据，而其中又有些数据比较雷同呢？是因为误差的存在，导致这么多的不同，而误差又有很多种，比如线没有拉直，听筒的关系，或者有噪音，或者材料有损坏等等多种原因，有的数据出现的次数多，大概就是因为它的传声效果比较好的缘故。

4、学生的回答非常精彩，但是点评不到位，应该用多种形式的语言多激励学生。充分调动学生的积极性。

在拓展的过程中，教会学生学会尝试，巩固运用。教学时，通过师生协同活动，启发学生利用知识迁移规律，尝试性解决生活中的问题，使学生学以致用，巩固和掌握科学概念，发展学生智力，激发探究科学的情趣。通过设置情景，表扬激励等多种方法，让学生在愉快的氛围中既长知识又长智慧，在学中乐、乐中学。在教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生自己通过实验获得新知，并加以运用，巩固提高。

总之，本课时教学让学生掌握一些操作，观察，推理的学习方法，培养分析、综合、归纳、