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12、清新空气是个宝（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：12、清新空气是个宝（2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生了解空气质量对生活的影响，引导学生认识清新空气的重要性，培养学生的环保意识。这与学生已有的生活经验相联系，有助于学生将课本知识与实际生活相结合。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其认识到空气质量对生活的重要性。

2.增强学生的社会责任感，鼓励他们从自身做起，参与环境保护行动。

3.提升学生的观察和思考能力，通过分析空气质量问题，培养学生的批判性思维。

4.强化学生的合作与交流能力，通过小组讨论，让学生学会分享和倾听他人的观点。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在日常生活中已经对空气有一定的认识，能够说出一些常见的空气现象，如晴天和阴天、风和雨等。此外，他们可能已经接触过一些基本的环保知识，如垃圾分类和节约用水等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活紧密相关的环保主题尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和体验来学习新知识。学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方法，如游戏、故事和角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于二年级学生的认知水平有限，他们可能难以理解空气质量的具体指标和环保措施的科学原理。此外，学生在表达观点和参与讨论时可能存在一定的困难，尤其是在面对复杂问题时。因此，教师需要通过简化概念、提供具体实例和鼓励学生积极参与讨论来帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解空气质量的基本概念和重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演环保小卫士，模拟实际生活中的环保行为，增强实践体验。

3.利用多媒体展示空气质量监测数据，通过图片和视频，直观展示空气质量对生活的影响。

4.组织实验活动，让学生亲自操作，观察空气质量的变化，加深对清新空气重要性的理解。

5.设计环保知识竞赛游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

老师：同学们，早上好！今天我们要学习的是《清新空气是个宝》这一课。你们知道吗？我们每天都呼吸着空气，空气对我们的生活非常重要。那么，你们对空气有什么了解呢？

2.学生学习：积极参与，分享自己对空气的认识。

学生1：我知道，空气是无色无味的。

学生2：我听说，空气中有氧气，我们呼吸需要氧气。

学生3：还有，空气质量不好时，我们会咳嗽。

3.老师总结：同学们说得很好，空气对我们很重要。今天我们就来探究一下清新空气是个宝。

二、新课学习

1.老师角色：通过多媒体展示空气污染的现象，引导学生关注空气质量。

老师：同学们，你们知道什么是空气污染吗？请看大屏幕，这里有一些空气污染的图片，你们能看出它们分别是什么原因造成的吗？

2.学生学习：认真观察图片，思考空气污染的原因。

学生1：我觉得这张图片是工厂排放的废气造成的。

学生2：这张图片是汽车尾气排放造成的。

学生3：这张图片是焚烧垃圾造成的。

3.老师总结：同学们观察得很仔细，空气污染的原因有很多，包括工厂排放的废气、汽车尾气、焚烧垃圾等。

4.老师角色：讲解空气质量指数（AQI）的概念，让学生了解空气质量的好坏。

老师：那么，我们如何知道空气质量的好坏呢？这里有一个空气质量指数（AQI），它反映了空气污染的程度。当AQI小于50时，表示空气质量优；当AQI在51-100之间时，表示空气质量良；当AQI在101-200之间时，表示空气质量轻度污染；以此类推。现在，请同学们拿出课本，我们一起学习空气质量指数。

5.学生学习：认真阅读课本，了解空气质量指数。

6.老师角色：通过实例分析，让学生认识到清新空气的重要性。

老师：同学们，接下来我们来分析一个实例。假设我们所在的城市的空气质量指数为150，那么我们应该怎么做呢？

学生1：我们应该少出门，待在家里。

学生2：我们应该戴口罩，减少吸入有害物质。

学生3：我们应该多喝水，排出体内的有害物质。

7.老师总结：同学们说得很好，当空气质量较差时，我们应该采取一些措施来保护自己。

8.老师角色：引导学生思考如何保护空气质量。

老师：那么，我们如何保护空气质量呢？请同学们结合课本内容，提出一些保护空气质量的建议。

9.学生学习：积极思考，提出保护空气质量的建议。

学生1：我们可以少开车，多乘坐公共交通工具。

学生2：我们可以节约用电，减少工厂排放的废气。

学生3：我们可以