12《盘古开天地》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

12《盘古开天地》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以统编版语文四年级上册《盘古开天地》为教学内容，围绕神话传说的特点，引导学生体会神话故事中蕴含的想象力和创造力。通过品读文本，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的阅读理解和表达能力。教学设计注重激发学生的想象力和创造力，通过多种教学活动，如角色扮演、绘画创作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。通过学习《盘古开天地》，学生能够感受神话故事的独特魅力，增强对中华传统文化的认同感；通过品读和创作，提升审美鉴赏能力；通过语言表达和文字运用，锻炼语言建构与运用能力，为语文素养的全面发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解神话故事《盘古开天地》的内容和寓意；2.感受神话故事中丰富的想象力和创造力。

难点：1.理解神话故事中蕴含的哲学思想和宇宙观念；2.学会从神话故事中提炼出寓意和哲理。

解决办法：1.通过朗读、讨论和角色扮演等活动，帮助学生深入理解故事内容；2.结合图片、视频等多媒体资源，直观展示神话世界的奇幻，激发学生的想象力；3.引导学生从神话故事中提炼出寓意，通过小组讨论和写作练习，提升学生的语言表达和思维能力。通过以上方法，帮助学生突破难点，实现教学目标。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：神话故事相关图片、视频资料、背景音乐。

4.教学手段：朗读、讨论、角色扮演、绘画创作、多媒体展示。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是一篇充满想象力和神奇色彩的神话故事——《盘古开天地》。在我们中华民族的传统文化中，有许多这样的神话故事，它们不仅有趣，而且蕴含着深刻的哲理。那么，今天我们就一起走进这个神奇的世界，看看盘古是如何开天辟地的。

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们打开书本，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。在朗读过程中，注意感受课文的语言美和意境美。

（学生）自由朗读课文。

（老师）读得好的同学请举手，大家一起来听听他们的朗读。

（学生）展示朗读。

（老师）很好，大家读得都很认真。接下来，请同学们思考：这篇课文主要讲述了什么内容？

（学生）讨论交流，回答问题。

（老师）很好，课文主要讲述了盘古开天辟地的过程，以及他在开天辟地过程中展现出的勇气和智慧。

三、细读课文，品味语言

（老师）下面，我们来细读课文，品味其中的语言。请大家找出课文中描写盘古开天辟地过程的句子，并思考：这些句子有什么特点？

（学生）找出相关句子，进行分析。

（老师）很好，课文中描写盘古开天辟地过程的句子，用词准确、生动，富有想象力。比如：“混沌初开，轻清上升为天，重浊下降为地。”这句话用“轻清”和“重浊”来形容天地的形成，形象生动。

四、探究课文主旨，提炼寓意

（老师）接下来，我们来探究课文的主旨，提炼寓意。请大家思考：这篇课文想要告诉我们什么道理？

（学生）讨论交流，回答问题。

（老师）很好，这篇课文想要告诉我们：面对困难和挑战，我们要勇敢面对，敢于创新。盘古用自己的智慧和勇气开天辟地，正是这种精神的体现。

五、拓展延伸，提高素养

（老师）同学们，我们已经学习了这篇课文，下面我们来拓展延伸，提高我们的语文素养。请大家思考：在现实生活中，我们如何践行盘古的精神？

（学生）讨论交流，回答问题。

（老师）很好，我们可以从以下几个方面来践行盘古的精神：一是勇敢面对困难，不畏挑战；二是敢于创新，勇于探索；三是团结协作，共同进步。

六、课堂小结，回顾总结

（老师）同学们，今天我们学习了《盘古开天地》，通过这篇课文，我们了解了神话故事的魅力，感受到了中华民族传统文化的博大精深。希望大家在今后的学习生活中，能够勇敢面对困难，敢于创新，为实现自己的梦想而努力拼搏。

（学生）总结发言。

（老师）很好，同学们都总结得很到位。希望你们在今后的学习中，能够将所学到的知识运用到实际生活中，不断提升自己的语文素养。

七、布置作业

（老师）同学们，今天的作业是：1.课后再次阅读《盘古开天地》，尝试用自己的语言复述故事；2.思考：神话故事中的盘古给我们带来了哪些启示？

（学生）接受作业。

（老师）好的，下课！希望大家在课后认真完成作业，我们下节课再见！

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代神话故事集》：推荐学生阅读这本书，其中收录了许多中国古代神话故事，包括《女娲补天》、《夸父追日》等，可以进一步拓宽学生的文化视野。