第六单元整体一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册 .docx

举例：卫老婆子和四婶谈论祥林嫂近况的相关对话07(七)作业

本文小说中提到了几个人物?让你印象深刻的人物是谁?作者是如何刻画人物的形象?

小说人物相关内容塑造人物形象的手法形象特点

鲁四老爷祥林嫂卫老婆子柳妈

婆婆

“我”

第二课时

小人物性格之突变壹导入

上节课我们已经梳理了小说的大概情节，今天我们将主要从小说主要人物的形象特点入手，探究祥林嫂和林冲的灵魂到底发生了什么变化?

贰

学习活动

学习活动四：分析人物性格特点前后变化。

任务一：分析祥林嫂初到鲁镇和重回鲁镇的性格特点变化《祝福》初到鲁镇重回鲁镇(回鲁镇第一年和死亡前)

眼睛神态工作状态衣着服饰形象特点明确：

《祝福》初到鲁镇重回鲁镇(回鲁镇第一年和死亡前)

眼睛神态顺着眼顺着眼，眼角带泪痕；失神、窈陷；眼珠间或一轮。

工作状态她整天做工，似乎闲着就无聊，力气简直抵得过一个

男子.....人们都说鲁四老爷家里雇的女工比勤快的男人还勤快。手脚已没有先前一样灵活，记性也坏得多，死尸似的脸上又整日没有笑影……;甚而至于常常忘了去淘米。

衣着服饰头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心。手提竹篮，空的破碗；拄着一根比她更长的竹竿，下端开了裂。

形象特点憨厚踏实、勤劳能干身体健康，精力充沛。精神麻木，物质上一无所有，人生陷入绝境。

任务二：分析林冲的性格特点变化过程

《林教头风雪山神庙》情节描写方法性格特点林冲沧州遇故知

买刀寻仇

看守草料场夜宿山神庙雪夜复仇

明确：

《林教头风雪山神庙》情节描写方法性格特点

林冲沧州遇故知语言描写正直善良、扶危济困、忍辱求安、委曲求全

买刀寻仇语言描写、动作描写激起怒火、急躁刚烈

看守草料场心理描写、语言描写不思反抗、随遇而安夜宿山神庙心理描写、动作描写细心谨慎、随遇而安雪夜复仇语言描写、动作描写英勇果敢、愤而抗争变化特点：从“忍”到“狠”

学习活动五：寻找杀人凶手，明确小说主题

任务一：请同学们思考是谁造成了祥林嫂的悲剧命运?(祥林嫂周围的人对待她的态度)

时间变化有关人物对祥林嫂的态度

初到鲁镇鲁四老爷精神压迫卫老婆子剥削金钱

被卖改嫁夫家堂伯掠夺财产婆婆剥夺人身自由

再到鲁镇柳妈精神恐吓鲁镇的闲人嘲笑打击

寂然死去“我”增加其痛苦鲁家的短工毫无同情心

思考：如果一起凶杀案的嫌犯不止一人，从鲁四少爷、柳妈、鲁镇等下层民众，乃至“我”这个隶属于“新党”的人，都没有逃过一劫，我们有充分的理由去猜测，这场惨剧并非偶然，而是在那个时代，有一双无形的大手在暗中操纵着。那么,这“无形之手”到底是怎么回事?

明确：

是封建社会的残酷和落后的道德观念，束缚着所有人，就像是傀儡一样，将自己的爪子伸到了祥林嫂的面前。封建社会的上层人物鲁四老爷和四婶压榨着、挑剔着祥林嫂；夫权和族权的思想让婆婆和大伯无情地欺负着这个孤苦的女人，他们拿走了工钱，占取了丈夫留下的房屋；推崇守节的观念让众人都去漠视、去嘲笑这个再嫁寡妇；最可怕的是，连祥林嫂自己从心底里也认同这种封建思想对自己的束缚。

任务二：一场暴风雪过后，在山神庙之外，发生了一场凶杀案正在上演。凶手是前禁军教头林冲，现被刺配沧州，死者是陆虞候，富安，以及本地掌管牢狱的“差拨”。下面，我们组织一个调查组，把案发现场的情况还原出来，请你对案情进行分析，并完成一份“调查表”。

案件调查表

①嫌疑人身份：

②死者身份：

③嫌疑人与死者之间的关系：④证人：

⑤证物：

⑥案发地点与环境：⑦杀人动机调查：

明确：

案件调查表

第四课时

装在套子里的人

同学们，大家好。这节课我们继续学习统编教材必修下册第六单元第四课时从”套中人”看社会中异类。根据契诃夫《装在套子里的人》一文，探究社会中的异类“套中人”,分析小人物的变化与异化，困境与突围。

先来明确我们今天的学习目标。

1.依据“套子”这一线索，分析情节结构，理清文章脉络。

2.赏析别里科夫这一人物形象，感受他作为“套中人”的特点，分析其背后的形成原因。

3.围绕“从变化到异化，小人物之困境与突围”这一大单元任务，深入分析别里科夫这一人物形象变化的典型意义。

好，接下来就请同学们跟随着老师的步伐，一起来找一找我们身边都存在着什么样的“套子”,书包是一个套子，装着我们的书；雨伞也是一个套子，保护我们不受日晒雨淋；房子更是一个套子，是我们的舒适圈和庇护所。我们用套子安放物品、保护自己，就好比是一个舒适圈。而有一个叫做别里科夫的人，现实世界总是让他感到惶惑不安，为了彻底与外界隔绝开来，不仅将他的所有物品都装在套子，更是将自己的内心锁在无形但又无处不在的套子里。他的生活仿佛一直埋在一个巨大无比的套子里，对外界充满了不信任，将自