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《手机探秘》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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设计思路

本节课《手机探秘》以全国通用三年级上册综合实践活动课程为依据，围绕手机的构造、功能及安全使用等方面进行设计。课程分为导入、实践操作、成果展示和总结四个环节，旨在激发学生的探索兴趣，提高动手操作能力，培养合作意识和创新思维。通过本节课的学习，使学生了解手机的基本知识，增强信息安全意识，养成文明使用手机的良好习惯。

核心素养目标

本节课《手机探秘》的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升学生的信息素养，使其能够主动获取、处理和利用手机信息；锻炼学生的实践创新能力，通过动手操作和小组合作，发现手机功能的多样性和潜在风险；增强学生的安全意识，使其在日常生活中能够自觉遵守网络安全规则，形成良好的信息道德行为。

教学难点与重点

1.教学重点

①了解手机的构造和基本功能，掌握手机的正确使用方法。

②通过实践活动，培养学生小组合作、信息收集和处理的能力。

2.教学难点

①引导学生理解手机信息安全的重要性，并能够自觉遵守网络安全规则。

②指导学生运用创造性思维，探索手机在学习和生活中的新用途，提高实践创新能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放《手机探秘》相关教材或学习资料，确保每位学生能够预习和复习。

2.辅助材料：收集手机构造、功能介绍和安全使用相关的图片、视频，以PPT形式呈现，辅助讲解和讨论。

3.实验器材：准备用于模拟手机功能体验的设备，如旧手机、模型等，确保实验过程中学生的安全。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，每组配备必要的实验材料和记录工具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道手机是如何工作的吗？”，引发学生对手机的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的通信知识，为本节课的手机探秘打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍手机的构造，包括硬件部分（如屏幕、电池、摄像头等）和软件部分（如操作系统、应用软件等）。

举例说明：展示不同类型的手机，说明它们各自的特点和功能，如智能手机与功能手机的差异。

互动探究：学生分组讨论，思考手机在生活中扮演的角色，以及如何安全使用手机。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：每组学生根据所学的手机知识，设计一个简单的手机使用场景，如“如何用手机拍照”。

教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生在家中观察父母的手机使用习惯，记录下不安全的使用行为，并在下节课分享如何改进。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师展示不同类型的手机，提问：“你们知道这些手机有什么不同吗？”引导学生关注手机的多样性和功能。

2.简单回顾上节课学习的通信原理，为手机的功能介绍做好铺垫。

二、新课呈现

1.讲解新知

-手机硬件部分：介绍手机的主要硬件组件及其作用。

-手机软件部分：讲解手机操作系统的基本功能和应用软件的使用。

2.举例说明

-展示智能手机与功能手机的区别，通过实物或图片让学生直观感受。

-通过视频资料，展示手机的发展历程和未来趋势。

3.互动探究

-学生分组，讨论手机在日常生活中的用途和可能带来的问题。

-教师引导学生思考如何合理使用手机，避免成瘾和信息安全问题。

三、巩固练习

1.学生活动

-每组学生设计一个简单的手机使用场景，如“如何用手机拍照”或“如何用手机设置闹钟”。

-学生展示设计成果，其他组学生提供反馈。

2.教师指导

-教师在学生设计过程中提供必要的指导，确保学生能够正确操作手机。

-对于学生在操作中遇到的问题，教师及时提供解决方案。

四、课堂总结

1.教师总结本节课学习的手机知识，强调手机的安全使用和信息安全意识。

2.学生分享在巩固练习中的体验和收获。

五、作业布置

1.学生观察父母的手机使用习惯，记录不安全的使用行为。

2.下节课分享观察结果和改进建议，促进学生在日常生活中的安全使用手机。

教学资源拓展

1.拓展资源

-手机的发展历史：介绍手机从最初的大哥大到现代智能手机的演变过程。

-手机的工作原理：详细解释手机的通信原理，包括信号的发送和接收、数据处理等。

-移动互联网技术：讲解移动互联网的发展，以及手机在其中的作用和影响。

-手机安全常识：提供手机使用中的安全防护措施，如防病毒、隐私保护等。

-创新手机应用：介绍市场上新出现的手机应用和功能，如5G技术、折叠屏手机等。

2.拓展建议

-让学生调查家人和朋友的手机使用习惯，分析哪些习惯可能存在安全隐患，并提出改进建议。

-鼓励学生利用课余时间学习编程