新版冀教版(冀人版)科学六年级上册一二三单元教案.doc

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六年级科学上册教案

第1课种豆得豆

教学目标：科学知识

能说出豌豆或其他植物亲代和后代之间的相似与差异。科学探究

1、能根据植物亲代与后代的联系性，提出要探究的问题。

2、能设计观察植物亲代与后代相似与差异的活动计划。

3、能按照活动计划进行观察和记录。

4、能运用分析、比较、概括等方法得出活动结论。

5、能对自己的探究过程和结果进行评价。

科学态度

1、能对探究豌豆亲代与后代的相似与差异产生兴趣。

2、能与他人合作学习、交流沟通，吸取大家的意见，形成集体的观点。

科学、技术、社会与环境·STSB

能说出科学技术使植物后代发生突变给人们生活带来的影响。教学过程：

(一)创设情境，提出问题

1、引导：俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”,你是怎么理解这句话的?

2、提问：豌豆在生长过程中与原来的植株相比，高矮、花色、果实、种子等会发生变化吗?

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(二)探究发现，形成新知

1、探究豌豆亲代与后代的相似与差异。

(1)掌握方法。

①出示观察方法：A、从植株的高矮、花的颜色和位置、豆英的形状等方面观察图片中豌豆后代的特点；B、观察豌豆亲代高矮、花的颜色和位置、豆荚的形状等方面的特点；C、观察时可以借助放大镜、尺子等工具，并及时记录。

②出示注意事项：小组同学要分工合作；可以按照从整体到局部的顺序进行观察；注意不要损伤豌豆植株。

(2)观察记录。

学生以小组为单位进行观察，并把观察结果记录在《科学学生活动手册》第1页中。

(3)得出结论。

①汇报：说说你们观察到的豌豆后代有什么特点，亲代有什么特点。

②讨论：比较豌豆亲代与后代有哪些相似与差异。

③小结：豌豆的亲代与后代在花的颜色，叶的颜色、大小与形状等方面非常相似，但也有一些细微的不同。

2、观察其他同代植物的相似与差异。

(1)提出问题。

提问：同种植物的不同个体之间在果实、种子或茎等方面有什么相似和差异呢?

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(2)设计方案。

①引导：同学们，大家可以参考“第二小组的研究方案”,设计自己小组的研究方案。注意选择小组自己准备的材料(如大蒜、玉米等)进行设计。

②设计：学生在小组内进行设计，并记录在《科学学生活动手册》第1页中。

(3)观察记录。学生在小组内进行观察，并把观察结果记录在《科学学生活动手册》第1页中。

(4)得出结论。

①汇报：指定学生汇报观察结果，其他学生进行补充。

②小结：同种植物不同个体之间的果实、种子或茎非常相似，但

也会有一些细微的差异。

3、分析综合，得出结论。

①提问：通过观察豌豆亲代与后代之间、同代植物之间的相似与差异，你能得出什么结论呢?

②总结：植物的后代与亲代之间或同代之间都会存在一些相似和

差异，这种相似体现了植物在繁殖过程中物种的延续性，而这种差异则体现了植物在繁殖过程中物种的差异性，这就是遗传和变异。

(三)实践应用，拓展延伸

1、引导：(出示普通青椒和太空椒的图片)图中有两种青椒，一种青椒叫太空椒，是用遨游过太空的青椒种子培育而成的。另一种是普通青椒。你们知道这两种青椒在植株、果实等方面有哪些相似与差

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异吗?

2、阅读：学生先阅读资料，然后进行小组交流。

3、讲解：将普通植物种子搭载于宇宙飞船，经过太空失重、缺氧等特殊环境变化，就形成了太空植物种子。太空植物种子多数都发生了遗传基因突变，返回地面后，经过农业专家多年培养就长成了太空植物。你还知道哪些太空植物与普通植物之间的相似与差异呢?课下继续搜集资料进行探究吧!

教学反思：

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第2课相似与差异教学目标：

科学知识

1、能说出某种动物后代与亲代的相似与差异。

2、能说出自己与父辈在舌、额头、耳垂、手指等方面相似与差

异的特征。

科学探究

1、能从动物后代与亲代间相似或差异的角度提出探究性问题。

2、能通过观察、调查、阅读等方式获取动物相似与差异的信息。

3、能用统计图表等方式记录整理信息，呈现探究结果。

4、能运用分析、比较、综合的方法得出结论。

5、能对探究活动的过程和结果进行评价。科学态度

1、能对寻找动物间的相似与差异产生探究的兴趣。

2、能尊重他人研究的结果，并以事实为依据作出判断。

3、能与小组成员合作学习、交流沟通，形成集体观点。科学、技术、社会与环境(STSB

能说出人类的好奇和社会需要是研究动物后代与亲代间相似或差异现象的动力。

教学过程：第一课时

(一)创设情境，提出问题

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1、引导：(出示一组狗妈妈和狗宝宝的图片)同学们，这是一只狗妈妈和几只可爱的狗宝宝，请你仔细观察，说一说你发现了什么。

2、提问：狗宝宝与它们的妈妈有哪些相似和差异呢?

(二)探究发现，形成新知

1、寻