4.1 流动的组织——血液（说课稿+预习导学）-2023-2024学年七年级生物下册精品资源包（说课稿+说课稿+分层作业）（人教版）.docx

4.1流动的组织——血液（说课稿+预习导学）-2023-2024学年七年级生物下册精品资源包（说课稿+说课稿+分层作业）（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过讲解血液的流动组织，让学生了解血液的组成、功能以及血液循环的途径，培养学生对生物学科的兴趣和观察能力。通过实验演示和案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生对生命现象的观察和探究能力，通过血液流动的学习，提高学生运用科学知识解释生物现象的能力。增强学生对人体健康和生命价值的认识，树立科学的健康观念。提升学生的合作学习和信息处理能力，通过小组讨论和实验操作，促进学生综合素养的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：血液的组成和功能，血液循环的途径。

难点：血液循环的途径的理解和记忆。

解决办法：

1.通过实物或模型展示血液的组成，帮助学生直观理解。

2.利用动画或视频演示血液循环过程，强化学生对血液循环途径的认识。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中理解和记忆血液循环的途径。

4.通过课后练习和作业，巩固学生对重点知识的掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级生物下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的血液组成和血液循环途径的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备血液模型、显微镜等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们知道人体内的红色液体是什么吗？它的作用是什么？

2.学生回答：红色液体是血液，它负责运输氧气和营养物质到全身各个部位。

二、新课讲授

1.教师展示血液组成的图片，引导学生观察并提问：血液由哪些部分组成？

2.学生回答：血液由血浆和血细胞组成。

3.教师讲解血浆和血细胞的组成，强调血浆的主要成分是水和蛋白质，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

4.教师提问：血液的功能有哪些？

5.学生回答：血液的功能包括运输氧气和营养物质、防御和保护、调节体温等。

6.教师讲解血液循环的途径，强调心脏是血液循环的动力器官，血管是血液流动的通道。

7.教师展示血液循环的示意图，引导学生观察并提问：血液循环的途径是怎样的？

8.学生回答：血液循环分为体循环和肺循环。

9.教师讲解体循环和肺循环的途径，强调体循环是指血液从心脏流出，经过动脉、毛细血管、静脉，最终回到心脏；肺循环是指血液从心脏流出，经过肺动脉、肺泡、肺静脉，最终回到心脏。

10.教师提问：为什么血液循环要分为体循环和肺循环？

11.学生回答：为了提高氧气和营养物质的运输效率，同时保证血液的酸碱平衡。

12.教师讲解心脏的构造和功能，强调心脏由四个腔室组成，分别是左心房、左心室、右心房、右心室，分别负责体循环和肺循环。

13.教师提问：心脏是如何将血液泵送到全身的？

14.学生回答：心脏通过收缩和舒张的动作，将血液泵送到全身。

15.教师讲解血管的类型和功能，强调动脉、静脉和毛细血管的特点和作用。

16.教师提问：血管的类型有哪些？

17.学生回答：血管分为动脉、静脉和毛细血管。

18.教师讲解动脉、静脉和毛细血管的特点和作用，强调动脉是将血液从心脏输送到全身的血管，静脉是将血液从全身输送到心脏的血管，毛细血管是连接动脉和静脉的微小血管。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行血液循环的模拟实验，让学生通过实际操作了解血液循环的途径。

2.学生分组讨论，总结血液循环的特点和功能。

3.教师引导学生分析血液循环过程中的能量转换和物质交换。

4.学生展示讨论成果，教师进行点评和总结。

四、巩固练习

1.教师提问：请同学们回忆一下本节课所学内容，并用自己的话描述血液循环的途径。

2.学生回答并展示。

3.教师提问：血液循环有哪些功能？

4.学生回答并展示。

5.教师提问：心脏是如何将血液泵送到全身的？

6.学生回答并展示。

7.教师提问：血管的类型有哪些？

8.学生回答并展示。

五、总结与作业

1.教师总结本节课所学内容，强调血液循环的途径、功能和特点。

2.教师布置作业：请同学们课后查阅资料，了解血液的生理功能及其与人体健康的关系。

六、板书设计

1.血液组成：血浆、血细胞（红细胞、白细胞、血小板）

2.血液功能：运输氧气和营养物质、防御和保护、调节体温

3.血液循环途径：体循环、肺循环

4.心脏构造和功能：左心房、左心室、右心房、右心室

5.血管类型：动脉、静脉、毛细血管

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述血液