13精卫填海 （说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

13精卫填海（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：精卫填海

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在学习《精卫填海》之前，已经具备一定的文言文阅读基础，了解一些基本的文言文句式和词汇。他们对神话传说有一定的了解，对故事情节和人物形象有一定的认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对神话故事普遍感兴趣，他们喜欢通过故事来了解历史和文化。学生的学习能力方面，能够通过拼音读通句子，对简单的文言文句式有一定理解。在学习风格上，他们喜欢直观、形象的教学方式，同时也能够接受一些启发式和探究性的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《精卫填海》时，学生可能会遇到文言文词汇和句式的理解困难，尤其是在理解一些生僻字和复杂句式时。此外，由于学生对古代神话的背景知识有限，可能会对故事中的文化内涵理解不够深入。此外，学生的想象力和创造力在解读神话故事时可能会受到限制，需要教师引导和激发。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述精卫填海的故事，引导学生理解故事情节和人物形象。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的神话元素和象征意义，培养学生的思辨能力。

3.情景教学法：利用图片、视频等多媒体资源，再现故事场景，增强学生的直观感受。

教学手段：

1.多媒体课件：制作包含故事背景、人物介绍、关键词汇的课件，辅助教学内容的展示。

2.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事情节和人物性格的理解。

3.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师板书课题“精卫填海”，提问：“同学们，你们知道这个题目是什么意思吗？”

2.学生自由发言，老师总结：“精卫填海”是一个神话故事，讲述了一只小鸟精卫为了填平大海，不断地往海里投石子的故事。

二、整体感知

1.老师引导学生朗读课文，注意停顿和节奏。

2.学生朗读完毕，老师提问：“同学们，你们从课文中感受到了什么？”

3.学生自由发言，老师总结：“课文中，精卫填海的精神值得我们学习，她勇敢、坚定、不屈不挠。”

三、细读课文，探究主旨

1.老师提问：“请同学们找出课文中描写精卫填海动作、神态的句子，并用自己的话描述出来。”

2.学生找出相关句子，老师带领学生一起分析，如：“精卫鸟，其名填海，常衔西山之木石，以堙于东海。”

3.老师提问：“通过这句话，你们认为精卫鸟有什么特点？”

4.学生回答，老师总结：“精卫鸟有坚定的信念、不畏艰难的精神。”

2.老师提问：“课文中还有哪些地方描写了精卫鸟的坚持？”

3.学生找出相关句子，老师带领学生一起分析，如：“日复一日，年复一年，精卫鸟从未放弃。”

4.老师提问：“从这个句子中，你们感受到了什么？”

5.学生回答，老师总结：“精卫鸟的坚持让我们明白了，只要有恒心，就没有克服不了的困难。”

四、品词析句，感悟情感

1.老师提问：“请同学们找出课文中描写精卫鸟心情的句子，并用自己的话描述出来。”

2.学生找出相关句子，老师带领学生一起分析，如：“精卫鸟，心如刀割，泪如雨下。”

3.老师提问：“从这个句子中，你们感受到了精卫鸟怎样的心情？”

4.学生回答，老师总结：“精卫鸟对大海的怨恨和对家人的思念。”

2.老师提问：“课文中还有哪些地方描写了精卫鸟的心情？”

3.学生找出相关句子，老师带领学生一起分析，如：“精卫鸟，悲声震天，泪如雨下。”

4.老师提问：“从这个句子中，你们感受到了什么？”

5.学生回答，老师总结：“精卫鸟的悲愤之情让我们明白了，面对困难和挫折，我们要勇敢地去面对。”

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：“同学们，你们觉得精卫鸟的精神有哪些值得我们学习的地方？”

2.学生回答，老师总结：“精卫鸟的勇敢、坚定、不屈不挠的精神值得我们学习，我们在生活中也要像她一样，面对困难不退缩。”

2.老师提问：“结合自己的实际，你们认为应该如何去学习精卫鸟的精神？”

3.学生回答，老师总结：“我们要学习精卫鸟的坚持，不怕困难，勇往直前，为实现自己的目标而努力。”

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结精卫填海的故事情节和人物形象。

2.老师强调：“精卫填海的故事告诉我们，只要有恒心，就没有克服不了的困难，我们要学习精卫鸟的精神，勇敢面对生活中的挑战。”

七、课后作业

1.请同学们课后阅读《山海经》中的其他神话故事，了解更多中国古代神话传说。

2.请同学们以“我