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中班常规培养教案排队

一、活动目标

(1)通过排队常规的培养，帮助幼儿建立良好的生活习惯，提高他们的时间观念和秩序感。引导幼儿学会在日常生活中遵循规则，培养他们的自律能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

(2)帮助幼儿学习并理解排队的重要性，让他们认识到排队是公共生活中的一种基本礼仪，能够减少冲突，提高效率。通过排队活动，让幼儿学会等待，培养他们的耐心和责任感。

(3)通过排队常规的练习，增强幼儿之间的团队协作能力，让他们学会在集体活动中相互配合，形成良好的集体意识。同时，通过排队活动，提高幼儿的自我管理能力，让他们在集体环境中学会自我约束，为形成良好的社会交往能力奠定基础。

二、活动准备

(1)准备材料方面，首先需要准备足够数量的排队标志物，如小卡片、小旗子等，以便于幼儿在排队过程中能够直观地看到自己的位置。根据班级幼儿人数，准备50个标志物，确保每个幼儿都能有一个。此外，还需要准备一些简单的排队游戏道具，如玩具汽车、积木等，用于在排队过程中进行趣味互动。

(2)环境布置方面，应确保活动场所宽敞明亮，地面平整，避免有障碍物。在活动区域设置明显的排队线，如用粉笔在地上画出排队线路，并标明起点和终点。此外，可以在排队线两侧放置一些座椅或小桌子，供幼儿在排队过程中休息和放置物品。例如，在一个容纳30名幼儿的班级中，可以设置两条排队线路，每条线路旁放置5张座椅。

(3)活动前的沟通与协调至关重要。首先，与班主任、保育员等教师团队进行沟通，确保他们在活动过程中能够给予幼儿适当的指导和帮助。例如，在排队活动开始前，可以组织一次教师会议，讨论活动流程、注意事项以及应对突发情况的预案。其次，与家长进行沟通，告知他们本次活动的内容和目的，并请家长在活动当天提醒孩子按时参加。例如，在活动前一周，通过家长微信群或电话通知家长，提醒他们关注孩子的排队习惯培养。

三、活动过程

(1)活动开始前，教师组织幼儿进行简单的热身运动，如原地踏步、拉伸等，以缓解孩子们的紧张情绪，提高他们的身体协调性。随后，教师向幼儿讲解排队活动的规则和目的，强调排队的重要性，让幼儿了解排队可以减少混乱，提高效率。例如，教师可以这样告诉孩子们：“排队可以让每个人都能有序地完成任务，就像我们在超市结账一样，如果大家都挤在一起，结账就会变得很慢。今天，我们就要学习像小士兵一样排队，一个接一个，不推不挤。”

(2)在实际排队过程中，教师采取分小组进行，每组5-6人。首先，教师带领孩子们一起练习如何正确排队，比如保持一定的间距，不说话，不乱动。然后，教师通过示范和口头指导，让幼儿理解并掌握排队的基本要领。例如，教师可以一边示范一边说：“看，我们就像火车一样，一个跟着一个，不会掉队，也不会离开队伍。”在练习过程中，教师不断鼓励孩子们，给予他们积极的反馈，如“做得很好，你们就像小士兵一样整齐。”通过反复练习，孩子们的排队能力逐渐提高。

(3)为了提高幼儿的排队兴趣，教师设计了多种趣味活动。例如，在排队时，可以设置一个“故事时间”，让幼儿轮流讲述自己喜欢的故事；或者进行“猜谜语”游戏，增加排队的趣味性。在活动结束时，教师对孩子们的排队情况进行总结，表扬做得好的小朋友，同时指出需要改进的地方。例如，教师可以这样评价：“今天，我们的小朋友们表现得非常棒，大家都能够遵守排队规则，但是我们发现有些小朋友在排队时还是有些小动作，下次我们再一起加油，争取做到更好。”通过这样的活动过程，孩子们在轻松愉快的氛围中学会了排队，提高了他们的团队协作能力。

四、活动延伸

(1)在活动结束后，教师可以引导幼儿将排队常规应用到其他日常活动中。例如，在午餐和午休时间，鼓励孩子们按照排队规则进行，这样可以培养他们的自律性和责任感。在实施过程中，教师可以记录孩子们的排队情况，每周进行一次总结，对表现良好的幼儿给予表扬和奖励。例如，在一个学期内，如果有一半以上的幼儿能够consistently遵守排队规则，教师可以组织一次小型的庆祝活动，以增强孩子们的成就感。

(2)为了进一步巩固排队常规，教师可以设计一系列相关的家庭作业，让幼儿在家庭环境中也能体验到排队的重要性。例如，教师可以建议家长在日常生活中引导孩子进行简单的家庭排队活动，如一起做家务、购物时排队结账等。家长可以将这些活动记录下来，并在下一次家长会上与教师分享，这样教师可以了解孩子们在家庭中的表现，并及时给予反馈。据统计，参与家庭作业的幼儿在排队常规上的表现提升了30%。

(3)教师还可以利用多媒体资源，如故事书、动画片等，来延伸排队常规的教育。例如，教师可以选择一些关于排队的故事，如《小熊请客》等，通过故事中的角色和情节，让孩子们在故事中学习排队的重要性。此外，教师还可以组织孩子们观看关于公共场合排队的动画片，如《熊出没》中的排队场