15 搭船的鸟 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

15搭船的鸟说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15搭船的鸟说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

教学内容

《搭船的鸟》是2024-2025学年统编版语文三年级上册第四单元的一篇课文。本节课主要内容包括：认识生字词，理解课文大意，学习作者对事物的细致观察和生动描绘，培养三年级学生的阅读理解能力和表达能力。课文讲述了作者在搭船过程中，观察到了一只可爱的小鸟，通过描绘小鸟的外貌、动作和习性，展现了作者对大自然的热爱和对生活的细致观察。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《搭船的鸟》，使学生能够准确识别和运用课文中的生字词，理解课文内容，提高学生的词汇积累和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、分析课文中的描绘，培养对事物的细致观察力和想象力，激发学生对自然环境的热爱和探究欲望。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解人与自然和谐共生的理念，培养尊重生命、珍惜自然资源的意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏课文中的优美词句和描绘，培养学生的审美情趣，激发学生对文学作品的喜爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的汉字和词汇，具备初步的阅读能力。

-学生在之前的课程中接触过自然观察和描述事物的练习。

-学生对自然和动物有一定的认识和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然和鸟类充满好奇，对课文中的小鸟故事可能表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的语言表达能力和想象力，能够通过观察进行简单的描述。

-学生可能偏好通过故事、图片和互动活动来学习，对直观的教学方法更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的一些生字词上遇到困难，需要教师的引导和解释。

-学生可能在细致观察和描述事物时缺乏耐心和细致，需要教师的鼓励和指导。

-学生可能在对课文深层含义的理解上存在障碍，需要教师通过提问和讨论帮助学生深入思考。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的讲述，引导学生理解课文内容，讲解生字词和修辞手法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作和表达能力。

3.观察法：指导学生观察课文中的插图和描述，培养观察力和想象力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、生字词和插图，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固生字词和语法知识。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、音频等，丰富教学素材，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《搭船的鸟》预习资料，包括课文朗读视频、生字词表和预习问题。

-设计预习问题：如“你能找出课文中的生字词吗？”，“作者在文中对鸟的哪些特点进行了描述？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频，阅读课文，记录生字词。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和生字词学习情况通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习和观察事物的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鸟的图片和简短的故事引入课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的生字词和修辞手法，如比喻、拟人等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观察和感受。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生字词和修辞手法，帮助学生理解课文。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和修辞手法。

-通过实践活动，培养学生的观察力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的作业，如写一篇关于鸟的观察日记。

-提供拓展资源：提供与