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八年级生物下册第七单元第三章知识点

第一节?地球上生命的起源

1、原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。

2、原始大气的主要成分有：水蒸气、氨、甲烷、氢气、二氧化碳、硫化氢，与现在的大气相比，明显的不同是没有氧气。

3、原始生命的起源过程：原始大气在高温、紫外线、雷电等自然条件的作用下，形成了许多简单的有机物（如氨基酸），后来，这些简单的有机物随着雨水进入湖泊和河流，最后，汇集到原始海洋，在原始海洋中逐渐形成了原始生命。???

4、米勒的实验

【1】内模拟原始大气，其中的火花放电模拟闪电，【2】模拟原始海洋，冷凝器的作用是模拟降雨过程，【3】内含有的有机物是多种氨基酸，米勒得出的结论是：原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的有机物。

5、某些陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以推测构成生物体的有机物能够在地球以外形成并被带到地球。

第二节?生物进化的历程

1、生物进化的重要证据是化石，越简单，越低等的生物化石一般出现在越古老的地层里，越复杂越高等的生物化石出现在越晚近的地层里。

2、始祖鸟的化石证明鸟类是由爬行动物进化来的，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。

3、科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。

4、在生物学研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把

彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。例如，对不同种类生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。

5、生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

6、需要注意的是，关于生物进化的历程，目前还有很多问题没有弄清楚，化石方面的证据也不是很全面。???

第三节??生物进化的原因

1、保护色：动物的体色与周环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。具有保护色的动物不易被其他敌害发现，这对它躲避敌害或捕食猎物是十分有利的。?????

2、探究模拟保护色的形成

在实验中，彩布相当于生物的生活环境，选小纸片的同学相当于捕食者，

小纸片相当于猎物，小纸片的颜色代表某种动物不同的体色的变异类型。为了更真实的模拟自然环境，“捕食者”不要特意寻找某种颜色的小纸片。实验结束后，幸存者最多的是与彩布颜色相似的小纸片。

3、长颈鹿的进化

（1）从图①可以看出，古代长颈鹿的颈有长有短，说明古代长颈鹿的的个体之间存在着变异类型；

（2）图②说明地球环境变得干旱，缺乏青草时，颈长的个体容易获得食物而生存下来，那么，颈长的变异是有利变异，颈短的变异是不利变异；

（3）图③可以看出，颈长的个体能生存下来并繁殖后代，颈短的个体被淘汰，这说明食物对长颈鹿的变异个体起到了选择作用。

（4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由遗传物质的改变引起的，是可遗传的变异。

上述过程表明，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。

4、生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。生物进化的基础是遗传和变异，自然选择的动力（或手段）是生存斗争，自然选择的结果是适者生存。